高三的困惑

在一次學(xué)校統(tǒng)練的成績(jī)單發(fā)下來(lái)之后，高三理科生王小婭找到了我，她十分苦惱地說(shuō)，從小到大這么多次考試，每次總結(jié)試卷的時(shí)候，都有不少題目是因?yàn)榇中暮婉R虎丟的分，可是改了這么多年，卻總是改不了。這次的考試原本她答題特別在狀態(tài)，結(jié)果成績(jī)下來(lái)后才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榇中暮婉R虎丟掉的分有80分之多。眼看高考就要到了，再這樣下去，她很擔(dān)心高考會(huì)慘敗而歸，可是她又不知道該如何克服粗心和馬虎。

解惑進(jìn)行時(shí)

“粗心和馬虎”也叫“低級(jí)錯(cuò)誤”，如同王小婭一樣，是很多同學(xué)在總結(jié)試卷、習(xí)題的時(shí)候最常用到的原因，有時(shí)實(shí)在找不到題目做錯(cuò)的原因，也往往會(huì)用“粗心和馬虎”敷衍過(guò)去。平日里，我們因粗心和馬虎丟掉的分?jǐn)?shù)，少則十幾分，多則上百分，實(shí)在讓人感到心痛。有高考專家指出，只要克服了粗心和馬虎的毛病，確保會(huì)做的題目拿到分，那么同學(xué)們的成績(jī)就能有顯著的提升?？墒沁@日積月累的壞習(xí)慣，又怎么是說(shuō)改就改得過(guò)來(lái)的。不少同學(xué)對(duì)此都深有體會(huì)，即便想極力克服“粗心和馬虎”，在考試時(shí)卻在所難免會(huì)因此失分。

一般來(lái)說(shuō)造成粗心和馬虎的原因主要有以下幾種。

1.態(tài)度不端

有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，平日做題時(shí)總是敷衍了事，理解知識(shí)也囫圇吞棗不求甚解，做作業(yè)也只是圖快，馬馬虎虎湊合著做完就行。

2.性格急躁

有的同學(xué)性格比較急躁，做什么事情總是匆匆忙忙，毛手毛腳的，難免出錯(cuò)。這種大大咧咧的性格雖然有可愛(ài)的一面，但反映在學(xué)習(xí)上就容易增加失誤的幾率。

3.知識(shí)掌握不熟練

調(diào)查表明，如果對(duì)某一問(wèn)題特別生疏則不易馬虎，因?yàn)檫@時(shí)還不會(huì)用正確的方法做題，因此會(huì)特別小心謹(jǐn)慎，而對(duì)某一問(wèn)題特別熟練也不易馬虎，比如很少會(huì)有人把自己的名字寫(xiě)錯(cuò)。只有半生不熟的時(shí)候，才特別容易馬虎。某道題雖然看上去并不難，但由于知識(shí)點(diǎn)掌握得并不熟練，做題時(shí)就容易因麻痹大意而出錯(cuò)。

4.考試焦慮

有些同學(xué)在考試時(shí)心理負(fù)擔(dān)過(guò)重。一些題目平時(shí)做不成問(wèn)題，可是考試的時(shí)候一做就錯(cuò)，這是由于考試焦慮造成的。

在了解了粗心馬虎產(chǎn)生的原因之后，我們要如何克服呢？以下四方面可供我們參考。

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度

粗心和馬虎，往往與做題時(shí)的心態(tài)有關(guān)。在做題時(shí)，有兩種心態(tài)是要不得的。一種是太過(guò)浮躁。任何事情都不放在眼中，題目做對(duì)還是做錯(cuò)都事不關(guān)己，以這樣的心態(tài)做題，做題的質(zhì)量得不到有效把控，該丟的分和不該丟的分全丟了；另一種狀態(tài)是壓力過(guò)大，一根弦繃得緊緊的，做題時(shí)眉頭緊鎖，以這種狀態(tài)做題，由于過(guò)于緊張，容易使思路受到限制，不懂得變通。

我們所提倡的是做題心態(tài)要平和中略帶緊張。不要看一道題自己會(huì)做，或在哪里見(jiàn)過(guò)，就匆忙下筆，一定要對(duì)題干、題肢分析到位，再多角度全方位地思考，尋找答題切入點(diǎn)，也就是俗稱的做題要有定力。

2.將粗心馬虎歸類

總結(jié)題目時(shí)，我們不能簡(jiǎn)單地將錯(cuò)因用“粗心和馬虎”敷衍了事，而要將失誤，進(jìn)行具體的歸類。一般可分為：審題不清、公式?jīng)]記牢、抄錯(cuò)數(shù)、運(yùn)算法則失誤，等等。對(duì)于這些失誤又要逐個(gè)分析，如審題不清，要列出容易被題干中的哪些字眼迷惑；公式?jīng)]記牢，就要落實(shí)哪些公式特別容易出錯(cuò)；抄錯(cuò)數(shù)，要認(rèn)清是因?yàn)樾牟辉谘蛇€是書(shū)寫(xiě)不正規(guī)造成的誤讀；運(yùn)算法則失誤，是只此一次還是習(xí)慣性失誤。將每種失誤分析透徹之后，再有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化和訓(xùn)練，粗心和馬虎出現(xiàn)的幾率就可以大大降低。

3.提高審題計(jì)算能力

“審錯(cuò)題和算錯(cuò)數(shù)”，是“粗心和馬虎”中最常見(jiàn)的兩種具體表現(xiàn)。有的同學(xué)為了節(jié)省時(shí)間，習(xí)慣于只看題不解題，造成了計(jì)算能力的缺失，也有的同學(xué)只一味做題，不注意總結(jié)，下次遇到同類題目時(shí)仍會(huì)出錯(cuò)。建議同學(xué)們?cè)谄饺站毩?xí)時(shí)著重提高驗(yàn)算能力和對(duì)題目的分析能力，形成正確解題的習(xí)慣，以減少“粗心和馬虎”造成的失分。

4.養(yǎng)成自檢習(xí)慣

高三學(xué)習(xí)緊張，有相當(dāng)一部分同學(xué)在做題后都會(huì)將“檢查”步驟舍去，也有同學(xué)認(rèn)為即便檢查也檢查不出什么。于是同學(xué)們的檢查能力就逐步喪失了。做題后檢查雖然麻煩，卻可以有效克服粗心馬虎的毛病。具體來(lái)說(shuō)，我們可從五個(gè)方面進(jìn)行檢查：（1）檢查審題是否準(zhǔn)確，是否對(duì)條件和問(wèn)題進(jìn)行了充分理解；（2）檢查對(duì)題中數(shù)量關(guān)系是否理解正確；（3）檢查列式是否正確；（4）檢查計(jì)算是否正確；（5）檢查答題是否規(guī)范。

成長(zhǎng)小貼士

粗心和馬虎的同學(xué)往往生活不拘小節(jié)也沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣。要想克服這一不良習(xí)慣，除了在學(xué)習(xí)上對(duì)自己嚴(yán)格要求之外，我們也可以從生活的小事著手，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。如要求自己物品用完要還原，學(xué)習(xí)用品整理要有條理，飯前務(wù)必要洗手等，這些小事雖然看起來(lái)無(wú)足輕重，卻可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，進(jìn)一步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外在生活中還要培養(yǎng)自己的責(zé)任心，無(wú)論學(xué)習(xí)或是生活中出現(xiàn)了粗心、馬虎的行為，都要及時(shí)矯正，不能有絲毫例外。這樣就不會(huì)做事隨隨便便、掉以輕心了，有利于克服粗心馬虎的毛病。