一、學(xué)齡前的孩子很簡單

媛媛3歲了，一直跟爺爺奶奶住在一起。爺爺奶奶很疼她，把她照顧得很好，在照顧媛媛日常生活的同時也沒忘了孩子的教育。這不，奶奶又開始教媛媛認(rèn)字了：

“乖孫女，跟著奶奶一起寫。對，就這么寫，這個橫再直一點，我們媛媛真聰明，寫出來的字就是好看?！蹦棠踢吔替骆聦懽诌吙洫勚?，媛媛很高興。

下午爺爺回來的時候，媛媛聽見開門聲就跑了出去，邊跑邊喊道：

“爺爺，爺爺，我又學(xué)會了一個字，我寫給您看，怎么樣？”媛媛興奮地大聲喊道。

“哎喲！我的孫女真是厲害，我這才出去一上午就又學(xué)會了一個字，爺爺要是有你這么聰明就好了。”爺爺看到興奮的媛媛自己也很高興，開始夸贊起來。

“爺爺，您看我寫的怎么樣??？好看嗎？”媛媛寫完字驕傲地問道。

“好看，真好看，我們媛媛長大了一定能做一個書法家。”

“那我再給您寫一個好不好？”媛媛聽到爺爺?shù)姆Q贊之后更高興了。

“好啊，爺爺最愛看媛媛寫的字了，多給爺爺寫幾個?！?/p>

……小孩子都是這樣，他們始終都想得到大人的夸獎。6 歲以前的孩子，自我意識較弱，他們選擇的方式大都是很直接的，屬于有話就說的那種。他們做了自以為很得意的事情之后，會主動地跑到大人面前炫耀，以期得到夸獎。這時，家長只需一句稱贊的話語，孩子就會很高興、很快樂。而有些粗心的家長往往會忽略孩子的情感需求，對孩子這種討夸的行為視而不見，孩子就會感覺很失落，時間久了，孩子的自信心也會受到影響。

這個年齡段的孩子是極其簡單的，他們還沒有自己思考的能力，完全按照自己所聽到的、看到的去理解世界。家長在和他們溝通的過程中就要采取最簡單的、最直接的方式；同時，這也是最有效的方式。

某專家指出，孩子0~6 歲是性格形成的最重要時期，在這個階段，孩子完成了從完全沒有自我意識到擁有自我意識的轉(zhuǎn)變。他們在轉(zhuǎn)變的過程中，賴以參考的信息都是來自家長的。因此，在這個過程中家長給了它們什么樣的性格，他們長大后就具有什么樣的性格，要想再改變是很難的。

現(xiàn)實中有很多家長抱怨自己的孩子不聽話、不懂事，有的甚至在孩子面前大倒苦水，卻不知，這種情況的根源在家長而非孩子。

其實，這都是家長沒有掌握孩子心理發(fā)育規(guī)律的結(jié)果。一般來說，孩子的心理發(fā)育過程是這樣的：

0~4歲：從輕信成人的評價到可以自己獨立地評價。

4~5歲：從對外部行為的評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價。

5~6歲：從比較籠統(tǒng)的評價到比較細(xì)致的評價。

這是學(xué)齡前兒童心理發(fā)展的大致規(guī)律。在0~6 歲這個年齡段，孩子從無意識到有意識，從完全的感官到稍稍地具有內(nèi)心活動。這一時期家長應(yīng)該重點培養(yǎng)孩子的自我意識，在潛意識里幫他們植入一些常識及常用觀念，為孩子的成長打下基礎(chǔ)。

孩子到了學(xué)齡初期的時候開始逐漸形成道德意識，開始發(fā)展道德行為，這一時期是孩子品格形成的重要時期，家長一定要注意孩子的品格培養(yǎng)。

在溝通方面也一樣，并不是孩子們聽不懂大人的話，而是大人們沒有真心地去和孩子溝通。如果你真的想和孩子溝通，用心去觀察，那么孩子肯定能理解你的意思；如果你僅是從自己的角度出發(fā)，說些自己認(rèn)為對的話，那么孩子聽不懂也是很正常的。

和孩子溝通的前提是你要知道他們想要什么，然后根據(jù)具體的情況選擇相應(yīng)的方式進(jìn)行溝通。

有一句話，在本書中強(qiáng)調(diào)了很多次，那就是：孩子的世界是簡單的。

是的，他們的世界的確是簡單的，簡單到只需要家長多陪著聊聊天就可以了。孩子們的內(nèi)心想要的是愛，一種帶有理解的愛；孩子們的生活中最需要的是快樂，那種家長和自己共同體驗的快樂。

給孩子這些并不難，只需要你轉(zhuǎn)換一下思維就可以了。但通常知道并自覺轉(zhuǎn)換這種思維的家長都不是很多，人們更熱衷的是按照大人的思維來和孩子溝通。既然你選擇了這種方式，那么就不要去抱怨孩子不懂你的心，因為這是你自己造成的。

小結(jié) 孩子是簡單的，學(xué)齡前的孩子更加簡單，但總有一天要變得復(fù)雜，而在變化的過程中起引導(dǎo)作用的是家長。因此，家長更應(yīng)該有一個清醒的認(rèn)識。