對(duì)棍棒教育說“不”

長(zhǎng)期以來，家庭對(duì)孩子的教育都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“管”字，尤其是中華民族經(jīng)歷了幾千年的封建社會(huì)，家庭教育是典型的“嚴(yán)父慈母”型。

相當(dāng)一部分家庭認(rèn)為對(duì)孩子必須嚴(yán)厲管束，不能讓孩子太自由了，有的家庭甚至對(duì)孩子進(jìn)行體罰。

英國哲學(xué)家斯賓塞曾經(jīng)說過：“粗糙輕率的家庭管理作風(fēng)是最貧乏、最無教育智慧者采用的，最不開化的野人和最笨的農(nóng)夫都會(huì)想到用打幾下和罵幾句作為懲罰。”

曾經(jīng)有一個(gè)男孩，小小年紀(jì)便飽嘗父親的拳腳，甚至挨皮帶抽，原因僅僅是他“太好動(dòng)”。他的父母認(rèn)為“沒聽說過父母打孩子還有錯(cuò)的”，孩子不改是因?yàn)椤按虻眠€不夠”，“棍棒之下才能出孝子”。這只是我國傳統(tǒng)教育意識(shí)的殘留仍在影響當(dāng)今家庭教育的一個(gè)縮影。

在某大城市對(duì)上千名流浪街頭的少年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查中，有41％的流浪兒是因遭父母打罵而離家出走的。調(diào)查表明，我國目前仍有％～50％的父母以打罵孩子為“教育”手段。

實(shí)際上，棍棒教育只能暫時(shí)讓孩子屈服，很難從根本上解決問題，并且最終還可能會(huì)扭曲孩子的性格。事實(shí)證明，經(jīng)常挨打的孩子容易出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)：

說謊有的父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”?？墒呛⒆诱f的謊話，很難欺騙大人的眼睛。一旦謊言被揭穿，父母為了懲戒，對(duì)孩子的態(tài)度就會(huì)更強(qiáng)硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后仍會(huì)說謊，并且還會(huì)吸取上次說謊失敗的教訓(xùn)，把謊言說得更逼真。這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)，長(zhǎng)此以往，說謊就會(huì)成為他的一種惡習(xí)。

懦弱如果經(jīng)常挨打，時(shí)間久了，孩子就會(huì)有畏懼的心理：一是怕父母，不敢與父母接近；二是怕做錯(cuò)事，從而變得畏手畏腳。這會(huì)導(dǎo)致如下后果：一是不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他只會(huì)乖乖服從，沒有主見；二是為避免做錯(cuò)事而挨打，他會(huì)選擇逃避挑戰(zhàn)，不敢嘗試，不敢創(chuàng)新，不敢獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任。這樣的孩子常常自卑、懦弱，往往唯命是從、精神壓抑、學(xué)習(xí)被動(dòng)，很難在日后成就一番事業(yè)。

悲觀一個(gè)人小時(shí)候的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)記憶對(duì)他的一生會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。兒童時(shí)代本是無憂無慮、天真爛漫的時(shí)代，孩子應(yīng)該快樂而陽光地成長(zhǎng)，但父母的打罵會(huì)給他們幼小的心靈蒙上一層陰影，甚至?xí)屗麄冎饾u變得憂郁和悲觀。心理學(xué)研究表明，樂觀而積極向上的人往往都有一個(gè)快樂并且充滿愛的童年，而那些悲觀消沉者的童年大多是不幸的。

孤僻經(jīng)常挨打的孩子，常會(huì)感到孤獨(dú)無助，缺少安全感，自尊心受到傷害。尤其是在當(dāng)眾被父母打了之后，他們更會(huì)懷疑自己的能力，覺得“低人一等”，認(rèn)為老師和朋友們都會(huì)看不起自己。這樣的孩子往往不愿意與父母和老師交流，不愿意和同學(xué)們一起玩，性格上也顯得孤僻。

怪異有的父母打了孩子后，為了證明孩子已經(jīng)接受教育了，還硬要孩子“認(rèn)錯(cuò)”。事實(shí)上，這樣做會(huì)扭曲孩子的性格。還有的父母打的時(shí)候心硬，打完了卻又心痛，忍不住去撫摸孩子挨打的痛處，并大手大腳地在物質(zhì)上補(bǔ)償孩子。這樣一會(huì)兒打一會(huì)兒寵會(huì)使孩子一開始感到無所適從，莫名其妙，但慢慢就會(huì)習(xí)以為常，最后不僅難以改正錯(cuò)誤，還可能會(huì)利用父母的這種心理有恃無恐，喜怒無常。

有些父母總喜歡為自己打罵孩子進(jìn)行辯解，似乎所有的打罵行為都是為了孩子的理想和前途。但這是真的嗎？父母是不是也有虛榮心在作怪，想占上風(fēng)？父母有沒有考慮過體罰的實(shí)際效果有多大？父母是真的想培養(yǎng)出一個(gè)好孩子，還是只是想自己省心？

如果能經(jīng)常反思自己的動(dòng)機(jī)，父母的教育方式或許就會(huì)好很多。父母要明白一點(diǎn)：打罵不是高明的教育方式，逼迫孩子起不到好的效果。父母可以用智慧、技巧和幽默來鼓勵(lì)孩子合作。事實(shí)證明，與孩子合作是會(huì)令雙方都愉快的教育方式。合作的過程其實(shí)就是一個(gè)父母與孩子之間增加了解、改善關(guān)系的過程。明白了這一點(diǎn)之后，我們就會(huì)告別傳統(tǒng)的棍棒教育，運(yùn)用許多巧妙的方法來代替強(qiáng)迫和打罵，那時(shí)許多意想不到的效果將會(huì)出現(xiàn)。

你了解自己的孩子嗎

雖然孩子是在父母的呵護(hù)下一天一天地長(zhǎng)大的，但無論你每天和孩子在一起的時(shí)間有多長(zhǎng)，對(duì)孩子總會(huì)有一些不了解的地方。為了讓你知道自己對(duì)孩子的了解程度，你可以試著回答下面的問題。請(qǐng)先把答案寫在紙上交給孩子，然后讓孩子給你評(píng)分。這樣不僅可以讓你清楚自己對(duì)孩子的了解程度，還可以幫你在今后進(jìn)一步了解孩子。

孩子最喜歡的游戲是什么？

孩子最喜歡的動(dòng)物是什么？

孩子最喜歡的收藏物是什么？

孩子最珍愛你送給他的哪一件禮物？

孩子最喜歡吃什么？最不喜歡吃什么？

孩子最喜歡什么類型的音樂？

孩子最喜歡什么樣的電視節(jié)目？

假如讓孩子在世界上任意挑選一樣?xùn)|西，他會(huì)選什么？

孩子做過的哪一件事最讓他感到自豪？

孩子喜歡自己的房間被漆成什么顏色？

在家里，孩子最喜歡什么樣的家庭場(chǎng)合？

在體育館里，孩子會(huì)喜歡看什么樣的比賽？

在學(xué)校里，孩子喜歡的課程是什么？不喜歡的課程是什么？

在假期里，孩子喜歡干什么？是在家里待著，還是想?yún)⒓右恍┗顒?dòng)？

誰是孩子最要好的朋友？

誰是孩子心目中最偉大的英雄？

誰是孩子最喜歡的老師？

在家庭之外，誰對(duì)孩子的生活影響最大？

在學(xué)校里，孩子有沒有綽號(hào)？如果有，是什么？

就年齡而言，孩子是否感到自己偏大或偏小？

孩子是否感到自己被其他孩子喜歡？

最使孩子感到苦惱的是什么？

最使孩子感到憂慮的是什么？

什么事情會(huì)讓孩子真正感到憤怒？

孩子最不喜歡做的家務(wù)是什么？洗碗、打掃房間，還是倒垃圾？

孩子對(duì)你最大的抱怨是什么？

最近有沒有讓孩子失望的事？

最近孩子在讀什么課外書？

孩子常在什么時(shí)候做家庭作業(yè)？

孩子的理想是什么？

上述題目的回答情況分別對(duì)應(yīng)如下結(jié)果：

如果答對(duì)1～14 個(gè)題，說明你對(duì)孩子不很關(guān)心，應(yīng)該多和孩子交流。

如果答對(duì)15～25 個(gè)題，說明你對(duì)孩子比較了解，但需要進(jìn)一步了解。

如果答對(duì)25 個(gè)題以上，說明你很了解自己的孩子，應(yīng)繼續(xù)保持下去。