造 幣

道不同不相與謀。

在開(kāi)平礦務(wù)局被盜賣(mài)這件事上，周學(xué)熙表現(xiàn)出一位士人寶貴的風(fēng)骨，但也付出了很大的代價(jià)——不僅是與親家鬧不愉快，還失掉了一份薪資豐厚的工作，而此時(shí)的他，卻正處于一個(gè)男人養(yǎng)家糊口任務(wù)最重的年頭。

失業(yè)的滋味當(dāng)然不好受，閑居滬上的周學(xué)熙，一度想公開(kāi)揭發(fā)張翼的賣(mài)國(guó)行為，但遭到父親的反對(duì)。久經(jīng)宦海的老周勸誡兒子：“無(wú)職無(wú)權(quán)，在中國(guó)是什么事也干不了的。開(kāi)平方面的事，早晚會(huì)東窗事發(fā)，不用你去當(dāng)惡人。你先跟著我一段時(shí)間，找機(jī)會(huì)站住腳，到時(shí)候自然有事做?！?/p>

1900年秋，周學(xué)熙跟隨父親進(jìn)京拜見(jiàn)李鴻章。李相爺很欣賞小周的洋務(wù)志向，親自將他派往親信袁世凱擔(dān)任巡撫的山東省試用。袁當(dāng)時(shí)正在山東推行教育改革，廢科考，倡“實(shí)學(xué)”。行伍出身的袁大帥，武斗殺人行，文治卻差點(diǎn)火候，當(dāng)時(shí)正發(fā)愁山東大學(xué)校長(zhǎng)的人選呢！接到老上級(jí)的推薦信后，袁世凱心頭不由一樂(lè)，真是想啥來(lái)啥，這不是一個(gè)送上門(mén)的人才嗎？小周雖然沒(méi)有國(guó)內(nèi)最高文憑（進(jìn)士），但好歹是個(gè)舉人；老戰(zhàn)友周馥文采飛揚(yáng)，他的兒子應(yīng)該也不錯(cuò)，更重要的是信得過(guò)！

袁世凱的眼光是很毒的，他一向是疑人不用，用人不疑。周學(xué)熙到山東后，袁世凱就將教育改革這一攤子事兒全部交給他，由著小周自己折騰。

周學(xué)熙也出手不凡，這位山東大學(xué)首任校長(zhǎng)辦事干練，敢于創(chuàng)新，大力推行“新知識(shí)”與“舊道德”的結(jié)合。在當(dāng)時(shí)國(guó)家動(dòng)蕩、風(fēng)氣日下的環(huán)境下，他的做法有相當(dāng)大的積極作用，尤以《山東大學(xué)堂章程》在當(dāng)時(shí)的影響最大，成為各地書(shū)院改辦學(xué)堂所效法的榜樣，為袁巡撫爭(zhēng)得很大臉面。老袁在高興之余，情不自禁稱(chēng)贊：“老周的兒子果然不錯(cuò)，還是李相慧眼識(shí)才，緝之（周學(xué)熙，字緝之）稱(chēng)得上當(dāng)代奇才呀！”

值得一提的是，周學(xué)熙的五弟周學(xué)淵于1906年出任山東大學(xué)的第六任校長(zhǎng)。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，只有短短一年的時(shí)間，但同胞兄弟先后擔(dān)任一所大學(xué)的校長(zhǎng)，在中國(guó)近現(xiàn)代教育史上是不多見(jiàn)的。

山東教育改革一炮打響，這奠定了周學(xué)熙一生功業(yè)的根基。

1901年，李鴻章病逝，袁世凱接任直隸總督兼北洋大臣，喜洋洋地從山東移師北上。到了天津一看，袁大帥的心一下涼了半截。

此時(shí)的天津，由于八國(guó)聯(lián)軍的瘋狂掠奪，不僅亂民遍地，而且窮得一塌糊涂，市面現(xiàn)銀奇缺，連府庫(kù)也分文沒(méi)有。當(dāng)時(shí)最迫切的問(wèn)題就是整頓金融，這件事不解決，袁世凱這個(gè)直隸總督兼北洋大臣就沒(méi)法干下去。

“有啥別有病，沒(méi)啥別沒(méi)錢(qián)。沒(méi)錢(qián)啥事也做不成，看來(lái)不把這錢(qián)業(yè)整治好，咱們?cè)谶@天津衛(wèi)就站不住腳??！”袁世凱對(duì)身邊的人說(shuō)。

府庫(kù)無(wú)錢(qián)，袁世凱試圖空手套白狼，用商人們的錢(qián)盤(pán)活市場(chǎng)。因此，下馬伊始，袁大帥就屈尊邀請(qǐng)各家錢(qián)莊的董事們商量救市辦法。紳商們也不傻，見(jiàn)勢(shì)不妙，誰(shuí)也不愿出頭。會(huì)上，不管袁世凱如何笑臉賠盡，虛心求教，大家就是一聲不吭，一毛不拔。

袁世凱轉(zhuǎn)而求助外國(guó)銀行，也遭到拒絕。急迫間，老袁大兵哥的脾氣又發(fā)了：“他娘的，要不是顧及影響，老子真想把這些錢(qián)串子抓起來(lái)統(tǒng)統(tǒng)斃掉！”

這時(shí)，周學(xué)熙出面勸道：“慰帥（袁世凱，字慰廷）息怒，這些人回頭收拾不遲。依卑職看，求人不如自救，咱們何不以官方名義成立一個(gè)銀元局，自己鑄錢(qián)，自己發(fā)行，不僅可以平抑銀元貼水，壓低物價(jià)，穩(wěn)定市場(chǎng)，還能賺不少錢(qián)呢！”

“嗯，這倒是個(gè)辦法，老子不用求人，受那幫錢(qián)串子們的鳥(niǎo)氣！就這么著，緝之，還是你來(lái)操辦吧！”他馬上委派周學(xué)熙為北洋銀元局總辦。之后，袁總督就前往保定處理公務(wù)，他相信小周不會(huì)讓他失望。

救市如救火。袁世凱走后，周學(xué)熙馬上四處勘察，利用一座廢墟的寺廟，修建廠房，招募工匠，改造機(jī)器，親自設(shè)計(jì)銅元的式樣，僅僅用了73天，就建成了造幣廠，鑄出銅元150萬(wàn)枚。

由于式樣新穎，便于攜帶，加之官方強(qiáng)力推行，北洋銅元的流通區(qū)域不斷擴(kuò)大，既滿足了市場(chǎng)流通的需要，也獲得了巨大的利潤(rùn)，同時(shí)也打擊了投機(jī)奸商。

金融市場(chǎng)平穩(wěn)了，那些以往靠匯兌貼水而大發(fā)橫財(cái)?shù)腻X(qián)莊、票號(hào)幾乎斷了生路。錢(qián)串子老板們慌了，轉(zhuǎn)而向老袁求救。心中有氣的老袁才不管他們的死活，甚至希望他們都死掉才好，因此，當(dāng)時(shí)天津的錢(qián)莊紛紛倒閉，只有部分實(shí)力雄厚的錢(qián)莊與票號(hào)熬了過(guò)來(lái)。此時(shí)，周學(xué)熙適時(shí)提出創(chuàng)建天津銀行。這一回錢(qián)串子們?cè)僖膊桓易源罅?，而是?zhēng)先恐后響應(yīng)，很快就籌到100萬(wàn)兩白銀的股本。但袁世凱這一方卻想一毛不拔，結(jié)果，北洋色彩很濃的天津銀行就這樣胎死腹中。于是，錢(qián)串子們不動(dòng)聲色地小小報(bào)復(fù)了老袁一把。

沒(méi)有一家自己的銀行做融資平臺(tái)，北洋集團(tuán)就不時(shí)面臨財(cái)經(jīng)困境。為此，袁世凱派遣周學(xué)熙去日本考察，希望他能從日本軍閥那里取到“真經(jīng)”。這趟東瀛之旅，讓周學(xué)熙眼界大開(kāi)，尤其是日本的教育體制和金融體制的確立，給周留下了深刻的印象。他把四十多天考察的所見(jiàn)所聞，寫(xiě)成《游日記》，第一次完整形成了“振工興商，富民強(qiáng)國(guó)”的觀點(diǎn)。

考察回來(lái)后，周學(xué)熙積極籌建直隸工藝局，扶持民族資本投資各類(lèi)實(shí)業(yè)，從而開(kāi)創(chuàng)了華北工業(yè)的先河。在此基礎(chǔ)上，他建議以北洋銀元局為基礎(chǔ)，吸收社會(huì)游資，創(chuàng)建直隸官銀號(hào)，實(shí)際上就是一家北洋銀行。這一次，由于周學(xué)熙長(zhǎng)袖善舞，直隸官銀號(hào)終于得以成立。這樣北洋銀元局、直隸工藝局、直隸官銀號(hào)互為支撐，三位一體，形成支撐北洋集團(tuán)的核心金融架構(gòu)。

最為擔(dān)心的財(cái)政問(wèn)題能被周學(xué)熙圓滿解決，袁世凱極為滿意，他再也不用三天兩頭求人告貸了。只有你想不到的，沒(méi)有他做不到的，這小周看來(lái)還真不簡(jiǎn)單！自此，周學(xué)熙成為袁世凱心目中最得力的財(cái)金干才，擔(dān)當(dāng)起北洋集團(tuán)的大管家。周一生能官、商兩道通吃，根本原因在于深受袁世凱賞識(shí)，并和他結(jié)為堅(jiān)定的利益共同體。槍桿子與鐵算盤(pán)就這樣緊密地結(jié)合起來(lái)，成為北洋集團(tuán)的核心所在。

按照不少學(xué)者的說(shuō)法，中國(guó)近代像袁、周這樣緊密的政經(jīng)核心，至少有三代。第一代是李鴻章與盛宣懷，第二代是袁世凱與周學(xué)熙，第三代是蔣介石與宋子文?？偟目磥?lái)，第一代是商為官用，第二代近似于官為商用，第三代則幾乎完全是官商互為利用。這三代官商利益同盟，實(shí)際上也是當(dāng)時(shí)的權(quán)力核心，他們分別主導(dǎo)了清末、北洋以及民國(guó)時(shí)期的政局，深刻影響了清末民初時(shí)期中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程。