陳東心里自然明白不過，海懷寶這么勞心費(fèi)力、不惜代價(jià)地經(jīng)營(yíng)，其真正的目的是什么。陳東不免有些抵觸情緒。比如這次行動(dòng)，給每位職工發(fā)放2000元的活動(dòng)費(fèi)，全局共發(fā)放金額28萬(wàn)元，如果將這筆錢交給古馬中學(xué)去辦學(xué)，那價(jià)值不是大得多嗎？

只是陳東不傻，知道海懷寶這么做，實(shí)在是聰明之舉，不但出了成績(jī)，還讓全局干部、職工得了實(shí)惠。就是他陳東，當(dāng)時(shí)從財(cái)務(wù)室領(lǐng)到那2000元，心里也是樂滋滋的。無(wú)怪乎全局上下，都對(duì)這次活動(dòng)倍加稱贊。何況看到不少干部、職工對(duì)農(nóng)村孩子很客氣、很友好，那些從未見過世面的孩子在公園、游藝場(chǎng)和書店里睜大那驚喜的眼睛時(shí)，陳東也就覺得這樣的活動(dòng)多少還有點(diǎn)價(jià)值，對(duì)海懷寶的反感也隨之減少了許多。逐漸地，陳東也莫名地有點(diǎn)相信這次支教工作的偉大意義了。加上自己是這次工作的參與者，內(nèi)心深處也不想通過否定支教來否定海懷寶，同時(shí)連自己也一并否定掉。

基于這種道不清、說不明的潛在念頭，陳東在拿筆整理總結(jié)這次支教工作時(shí)，內(nèi)心的傾向不知不覺就有了偏移。他充分發(fā)揮自己創(chuàng)作文學(xué)作品的想象力，一口氣把經(jīng)驗(yàn)材料寫了出來。隨后還感覺良好地欣賞了一遍，差點(diǎn)要被自己的文采打動(dòng)了。

對(duì)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)材料，海懷寶稱贊不已，親自跑到市委，呈給市支教辦羅主任。羅主任看后，也非常滿意，幾乎一字不改就簽了字，并專程赴省，送到省支教辦文主任手里。文主任呢，為自己的支教工作出了這樣的好典型興奮異常，立刻匯報(bào)給省委分管支教工作的某常委，某常委一個(gè)批示，材料便以省支教辦的名義，在省報(bào)上全文登出。

海懷寶這個(gè)典型，就這樣堂而皇之地立了起來。

這個(gè)時(shí)候，陳東他們駐扎在古馬中學(xué)的支教人員開始往回撤。周鎮(zhèn)長(zhǎng)和王校長(zhǎng)在會(huì)議室召開歡送會(huì)的那天，登載陳東文章的報(bào)紙剛好到了學(xué)校。周鎮(zhèn)長(zhǎng)便喜滋滋地向陳東道賀說：“這文章一看就知道是陳科長(zhǎng)的大手筆，陳科長(zhǎng)一定得請(qǐng)客喲?！?/p>

陳東順便拿起桌上的報(bào)紙，瞟了一眼。文章的內(nèi)容沒動(dòng)，篇幅還那么長(zhǎng)，幾乎占了一個(gè)整版。

也不知為什么，陳東的視線卻有些恍惚。他將目光從文章中移開，不經(jīng)意就與對(duì)面王校長(zhǎng)那暗淡的目光觸碰了一下。陳東忽然就討厭起這篇曾讓他感覺良好的文章來，覺得自己太無(wú)聊了。

什么東西！陳東用鼻子罵了一聲，不知是罵這篇文章，還是他自己。