哈佛大學培養(yǎng)了無數(shù)著名的政治家、科學家，很多中國家長夢寐以求地希望自己的孩子能考入哈佛大學，但成功的父母卻很少，這究竟是為什么呢？現(xiàn)在全世界都公認亞洲的孩子比美國兒童更聰明，所以我們只能歸因于教育方式的差異。學校的教育固然有很大不同，但更大的差異是在家教上。

《哈佛老媽的教育筆記》這本書解決了這個問題，它把東西合璧、融合東西方教育優(yōu)點的家教介紹給了廣大家長?！肮鹄蠇尅鄙镉汛且晃黄胀ǖ娜毡緥D女，做過教師，通過自己和丈夫的努力，她把自家的兩兒一女全部送入了哈佛大學。很多人將這個結果看成奇跡，認為它不可復制，但《哈佛老媽的教育筆記》告訴我們，把孩子送入世界頂級學府并不是想象中的那么困難，甚至很簡單。

現(xiàn)在，剛剛體味到父母滋味的都是70后、80后，這一代人是有知識、有眼界、接受能力強的一代父母，但我們的家教卻處于兩極分化的狀態(tài)，一部分父母謹守中國傳統(tǒng)的家教之道，嚴格要求孩子，考試要第一名，還要琴棋書畫樣樣精通；另一部分父母接受了西方的教育理念，與孩子平等交流，甚至稱兄道弟，“沒有一點做父母的樣子”。其實這兩種做法都是不對的，只有把東西方的優(yōu)點結合起來，才能培養(yǎng)出適應全球化時代的精英人才。

《哈佛老媽的教育筆記》中提出，東方的教育講究的是“克服自身弱點”，所有父母都熟知“木桶理論”，認為孩子的成就取決于“短板”的長度，這種理念不能算是錯誤，但有失偏頗；西方的教育理念講究“發(fā)揮自身優(yōu)點”，認為只要把自己最擅長的一方面學好、學精，也可以有一番大作為。但“哈佛老媽”認為只有取兩者的長處融合在一起，才是最好的教育方法。

如何融合呢？作者提出兩種家教理念：“放任式”家教與“目標式”培養(yǎng)法。把東方式家教中的“感化教育”、“權威父母”和西方式的“平等交流”、“自信培養(yǎng)”融合起來。在道德教育上，要用感化的方式進行示范、指導，遇到不能接受的做法，也一定要擺出“權威父母”的威嚴來堅決制止；在知識技能教育上，要注重體諒孩子的難處，培養(yǎng)孩子的自信。

道理總是很簡單，最困難的是在日常生活中如何執(zhí)行。《哈佛老媽的教育筆記》之所以稱為“筆記”，就是因為這本書是作者就自己的育兒經(jīng)驗和親身經(jīng)歷出發(fā)，用自己的實際所作所為來解釋那些看似復雜的教育理念。很多家長都遇到過孩子哭著吵著要買某樣東西的情形，來看看“哈佛老媽”是如何解決的吧。

哈佛老媽的二兒子在商場嚷嚷著要買一樣很貴的玩具，這時候哈佛老媽就對孩子說：“可以給你買這個。不過，買了這個之后媽媽的錢就少了，以后再看到你更想買的東西，我們就買不起了。那時，你能忍著不買嗎？”如果孩子說“能”，那么媽媽就會買給他，孩子就會意識到物品的價值，并且父母對孩子的回答表示信任，也會幫助母子之間建立互相信任、互相理解的良好關系；如果孩子說“不能”，那表示孩子已經(jīng)懂得父母的難處，漸漸地也不會無理取鬧了。

不少父母都希望到國外見識一下別人的教育方式，哈佛老媽也不例外，她和丈夫就帶著三個孩子去了美國，到了那里之后也遇到不少麻煩，尤其是文化的差異和教育理念的區(qū)別，更讓哈佛老媽的精神受到了不小的沖擊。哈佛老媽在書中說：“不同的國家里，人們對一件事情的看法也不同。在全球生活，就必須努力掌握應對這種不同的知識?！被蛟S很多父母還沒有意識到，現(xiàn)代社會已經(jīng)是一個全球化的時代，美國人來中國工作、中國人到歐洲生活在將來會越來越普遍，如果固守老一套的家教方法和教育方式，孩子在將來勢必無法融入到地球村的生活中。哈佛老媽在書中也勸告各位父母“有必要培養(yǎng)孩子在不同環(huán)境中挑戰(zhàn)的能力”。

家教的重要程度要超過學校的知識教育，它是孩子知識、社交、技能最重要的來源，如何與孩子溝通，如何激發(fā)孩子的潛能，如何讓孩子在未來的社會競爭中占得一席之地……都是父母必須考慮的問題。隨著社會趨向于快速化和專業(yè)化，家教也更加重要，更需要父母騰出精力，從那些成功的父母身上汲取經(jīng)驗?！八街梢怨ビ瘛?，《哈佛老媽的教育筆記》對各位父母真誠地說：“家庭教育會在孩子的一生中打下深深的烙印，是父母留給孩子的最寶貴的財產(chǎn)?！彼?，父母們千萬要重視起來。

 文/皇甫木強