景昔禮貌地笑了笑，眼神掃了下站在旁邊困擾的林向南：“讓她進(jìn)去吧，她是新生?！?/p>

“嗯嗯，我猜也是，都沒有見過她呢?！迸舆^話，很努力地附和，側(cè)了側(cè)身，眼睛笑成了月牙，“哪，你進(jìn)去吧，下次記得穿校服啊！”

態(tài)度轉(zhuǎn)變太快，林向南跟在景昔身后意味深長(zhǎng)地笑了笑。就在擦身路過女生身邊時(shí)，又看見她狠狠地瞪了她一眼，恢復(fù)了本色。

“你認(rèn)識(shí)她？”林向南和景昔一并朝教學(xué)樓走，同是高二，教室也離得很近，（7）班和（9）班的距離。

“不認(rèn)識(shí)。”把手上的袋子遞給她，“這個(gè)給你啊?！?/p>

林向南打開看，袋子里是罐裝奶茶和面包。

“你剛剛就是去買這個(gè)？”還是再確認(rèn)了下，“給我的嗎？”

“嗯。”是想起那天她暈倒，醫(yī)生講給他的話，“你營(yíng)養(yǎng)不良，臉色也不太好?！?/p>

“是嗎。謝謝你啊?！?/p>

感覺到不該對(duì)女生有的關(guān)心，景昔不自然地補(bǔ)充了句：“我只是不想你再暈倒給我?guī)砀嗟穆闊?。?/p>

話是這么說，還是在預(yù)鈴響后告訴女生快點(diǎn)跟上自己。

林向南有猜測(cè)過，到底是什么讓景昔對(duì)她有這樣的轉(zhuǎn)變。記得她與他的初次遇見，他明明是那么排斥她，甚至嫌棄到不愿意多看她一眼。

快上課的原因，學(xué)生三三兩兩地在走廊里快速朝各自班級(jí)走著，還有怕遲到邊跑邊喊著“借過”的。

林向南不乏一路背后都充斥著議論，耳旁偶爾可以零星地灌入“轉(zhuǎn)學(xué)”、“和景昔走得很近”、“不知道什么來路”、“長(zhǎng)得還挺漂亮”這樣的詞。

不知道是不是作為一個(gè)新生都該得到這樣從頭到腳的關(guān)注。

正式的上課鈴聲打響時(shí)林向南剛邁進(jìn)教室，壓著“鈴鈴……”的拖長(zhǎng)音。自己沒有穿校服，和其他坐在書桌前抱團(tuán)聊天的同學(xué)相比更顯得格格不入。

有女生在幾個(gè)人圍成的小圈子里突然換了話題，從“昨天我在我家樓下的飾品發(fā)現(xiàn)個(gè)發(fā)卡超級(jí)可愛”到刻意降低了聲音的“快看，她來了，你們上學(xué)來的時(shí)候看沒看見……”這樣的更讓人興奮的談話中。

隨著林向南身后進(jìn)教室的是昨天跟她打招呼，妝很精致的那個(gè)女生，背著玫粉色的單肩包，在路過她身邊時(shí)故意撞了下她的肩膀錯(cuò)身而過，馬上和那個(gè)小圈子里的人擺手：“我來啦?！?/p>

林向南頓了頓，盯著女生的背影再?zèng)]有任何反應(yīng)地找到自己的座位坐下，隱約還聽到那邊八卦聲放大。

沒有收入眼底的，是剛加入那群女生堆里的新成員，那張聽到八卦后越來越寫滿怨恨的臉。

英語課上到尾聲，林向南的筆記上整潔黑色的字跡越來越輕，手指握緊筆身用力地在旁邊的空白紙上畫了幾道斷斷續(xù)續(xù)凹進(jìn)紙張的斜線，原來是斷了油。而筆記本上，剛好抄到“remember”這個(gè)單詞戛然而止。

年輕的老師畢業(yè)不久，暫時(shí)處于實(shí)習(xí)的狀態(tài)，在課堂還不夠老練。她把手中的板擦放下，才想起有事情忘記說了。

不得不在一片筆尖觸到紙張上“嗒嗒”響的氣氛里，清了清嗓子：“我要說一件事，大家先放下手中的筆?！?/p>

開始有零星的腦袋抬起來。

3.

“下星期我們有年級(jí)的評(píng)比，除了考試外，每個(gè)班選出一個(gè)代表去參加演講和基礎(chǔ)的問答考核?！卑l(fā)現(xiàn)講臺(tái)下有學(xué)生還在抄筆記沒有認(rèn)真在聽，便抬起胳膊用食指的骨節(jié)敲了敲白色的寫字板，表情故意上升得很嚴(yán)肅，“壓底的班級(jí)會(huì)扣分，你們都知道這個(gè)年終分?jǐn)?shù)多重要噢?！?/p>