在競爭日趨激烈的今天，職場人面臨著社會、技術(shù)高速發(fā)展和高頻變革的挑戰(zhàn)，面臨著更新觀念和提高技能的挑戰(zhàn)，因此要建立終生學習的目標。

2006年，兩個年輕的大學生同時應聘到一家公司，一個是名牌大學畢業(yè)的高才生小王，另一個是普通大學畢業(yè)的小趙。因為他們都是剛剛參加工作，沒有什么經(jīng)驗，所以，公司安排他們從基層干起。盡管他們擔任的職位差不多，但起薪有所不同，高才生小王的工資自然要高一些。高才生小王在大學里儲備了豐富的知識，對于自己的工作任務能輕松自如地應對。非常自信的他，甚至有點瞧不起小趙那些笨頭笨腦的做法。頗有自知之明的小趙，知道自己的學歷有點淺，知識面沒有小王寬。為了縮小自己與小王的差距，小趙經(jīng)常利用空閑時間努力學習。碰到不明白的地方，小趙有時不得不硬著頭皮向自負的小王請教。

虛心好學的小趙，在工作上也經(jīng)常向同事們請教，還時常征求領(lǐng)導的看法，以便在工作中能及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤。通過旁人的指點，小趙在工作和學習中少走了許多彎路。

有一次，晚上10點了，老板正要離開辦公室，看到小趙還在電腦旁忙碌，便催小趙下班。小趙告訴老板，自己覺得業(yè)務能力很一般，想對業(yè)務更精通些，便每天晚上在網(wǎng)站上查些學習資料，提高自己的業(yè)務水平。老板點了點頭，給他推薦了兩個不錯的專業(yè)網(wǎng)站，就離開了公司。

因為小趙的不斷努力，不知不覺中，小趙的工作能力便和小王旗鼓相當了。一年以后，這兩個年輕人的工作能力又有了新的差距：小王和剛?cè)牍鞠啾炔]有太大的提高，倒是小趙在原有的基礎(chǔ)上，前進了一大步。公司交給的任務，小趙不僅完成得又快又好，還能在工作中提出很多完善管理、創(chuàng)造效益的好點子。他的業(yè)績大大超過了小王，而且還被提升為部門主管，當然薪水也要高于小王。

作為老板，誰都會提拔那些有上進心，并且能為公司作出重大貢獻的人。事實就是這樣，不是小王的業(yè)績不好，而是小趙的業(yè)績更出色。名牌大學的背景并不能讓人進步，持續(xù)學習才是走向成功的關(guān)鍵?？赡苄⊥踹€在沉溺于自己輝煌的過去，而小趙正悄聲無息地學習，趕超同齡人?，F(xiàn)實就是這樣殘酷，如果原地不動，你就會被數(shù)以萬計的人超過。

現(xiàn)在是一個知識爆炸的年代，知識的更新周期越來越短。在學校里學到的那些綜合性的基礎(chǔ)知識，不僅不能解決實際生活中的每一個問題，而且那些知識很快就會老化。所以，你要想在職場上占有一席之地，那就只有不斷地學習、學習、再學習。未來的競爭是學習能力的競爭，所以，不管你是從哪所著名的高等學府出來的，都要不斷地學習。你想憑著在學校里所學的知識一勞永逸是不可能的。就像小王的自滿和對學習的漠視，導致了他的停步不前。學習使人進步。就像小趙，雖然學歷不高，但學習能力比小王強，最終他的競爭力也要強于小王。

要想保持在職場的競爭力，唯一的途徑就是保持旺盛的學習能力，不斷地充實與自己職業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識，培養(yǎng)自己的專業(yè)能力，提升自己在此領(lǐng)域的不可替代性。

做學習型員工，不斷掌握新知識、新技能學習是我們發(fā)展的基礎(chǔ)，因為只有不斷地學習，掌握新知識、新技能，我們的視野才會更開闊，思路才會更清晰，我們才能緊跟時代發(fā)展的腳步，成為企業(yè)的發(fā)展動力，而不是被企業(yè)淘汰。

在企業(yè)里，無論你從事的是何種崗位，都有義務在自己的崗位上體現(xiàn)出最大的價值，所以我們要不斷地完善自己的專業(yè)技能和不斷地進行業(yè)務創(chuàng)新。如今的事物發(fā)展之迅速，是我們始料不及的，這就要求每個員工都樹立一種主動進行知識更新的思想，不斷地接受新的事物，更好地充實自己。固守已有的知識，到最后只能被技術(shù)所淘汰，被社會所拋棄，也不可能有更好的創(chuàng)造，更談不上為企業(yè)、為自己帶來更多的發(fā)展。

新知識、新技能是把握未來的金鑰匙。作為一個員工，你已經(jīng)掌握了工作所需的一切知識和技能了嗎？即使你今天可以勝任工作，并保持工作的高效率，那么明天呢？明天你是否掌握了能推動公司不斷向前發(fā)展的知識和技能呢？

當今時代，知識更新越來越快，唯有不斷學習新的知識和技能，充實和提高自己的能力和水平，才能適應實際工作的需要。

20世紀70年代，世界發(fā)生了石油危機，許多的美國汽車經(jīng)銷商不再經(jīng)銷美國底特律出產(chǎn)的各型汽車，轉(zhuǎn)而代理豐田、本田和馬自達等品牌的日本汽車。因為日本產(chǎn)的汽車體積小又節(jié)油，很受人們的歡迎。

卡特在一家汽車經(jīng)銷店專門推銷克萊斯勒汽車，對這種汽車的各種性能了如指掌。當老板決定改銷豐田汽車時，他很不以為然。這種排斥心理影響了他的表現(xiàn)，所以他既不愿意了解這些汽車的有關(guān)知識，也不愿意去想辦法如何推銷這些汽車。當顧客向他咨詢這些汽車的優(yōu)點在哪里、缺點在什么地方時，他根本就回答不出。因為他不了解這種汽車的一些基本常識，只好不耐煩地說：“這種車跟過去我們所銷售的大不相同。如果你想買就買，不買就不買，不要勉強?！彼@么一說，有幾位顧客會買他的車呢？他的業(yè)績又能好到哪里去呢？

漢姆也是一名汽車銷售員。當日本汽車風靡美國時，他利用業(yè)余時間，請教豐田汽車的業(yè)務代表，努力了解有關(guān)新車的種種知識。他覺得日本的汽車確實有著不可比擬的優(yōu)越性，于是他極力勸說老板改銷日本汽車。他對自己所在的公司經(jīng)銷日本汽車很有信心，認為這一舉措也會給市場帶來很大的震撼。由于漢姆的積極推銷和樂觀的態(tài)度，他的推銷業(yè)績是公司最好的。

從上面的案例中，我們知道，卡特因為不學習，成了阻礙企業(yè)發(fā)展的絆腳石；而漢姆通過不斷的學習，成了促進企業(yè)發(fā)展的動力。

社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，科學技術(shù)日新月異，各行各業(yè)對人才素質(zhì)的要求更新更全面。因此，我們只有不斷學習新知識，努力掌握多種技能，才能獲得更多的機遇，才能為企業(yè)的發(fā)展貢獻力量。  

1. 為什么說“未來的競爭就是學習能力的競爭”？請結(jié)合實際，談談你的感想。

2. 是什么造成了卡特和漢姆兩人的差距？他們的故事能給我們帶來什么樣的啟示？

3. 工作和學習有著什么樣的聯(lián)系？你善于在工作中學習嗎？你打算如何在工作中不斷學習，不斷提升自己的工作能力？