想象你有一種天賦，而你不想去使用它，比如，你能像菲爾普斯一樣成為游泳高手，而你卻覺(jué)得游泳是一種無(wú)聊的體育運(yùn)動(dòng)。如果你還是孩子時(shí)，就能在籃球場(chǎng)上打贏科比· 布萊恩特，但是你因?yàn)榕d趣而不再打籃球。如果你的名字是泰格· 伍茲，但是因?yàn)榇蚋郀柗蚯蛐枰嗟哪托?，最后你決定從事田徑運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然我不是說(shuō)我和這些運(yùn)動(dòng)員一樣，但是我的確掌握了（現(xiàn)在仍然是這樣）一門(mén)技術(shù)，而之前我并沒(méi)有很好地鉆研它。這是我遇到的主要障礙。一直以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多人都遇到了這樣的障礙。幫助大家克服這些障礙是我的目的之一。每個(gè)人都需要有能激勵(lì)自己的東西，一個(gè)讓自己前進(jìn)的理由。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)我以前覺(jué)得無(wú)聊，在理解之后覺(jué)得非常奇妙的科學(xué)，在我仔細(xì)思考我今后與這門(mén)科學(xué)之間的聯(lián)系時(shí)，我非常需要得到激勵(lì)。

幸運(yùn)的是，熟知我的人都知道我的能力和我的廣泛愛(ài)好。我在加利福尼亞州圣瑪麗學(xué)院就讀時(shí)，有一天下午，經(jīng)濟(jì)學(xué)教授斯坦利· 溫蓋特觀察到我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)輕蔑的態(tài)度后，和我坐在了一起。經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)成為這位教授生活和激情的來(lái)源。他溫文爾雅地想和我分享一些激勵(lì)他的東西，那半個(gè)小時(shí)普普通通的對(duì)話讓我受益匪淺，我感激不盡，我的人生從此不同了。

在對(duì)話時(shí)，溫蓋特教授跟我解釋說(shuō)，經(jīng)濟(jì)學(xué)其實(shí)是一門(mén)關(guān)于人的學(xué)問(wèn)。如果你能夠理解人，那么你就能理解經(jīng)濟(jì)學(xué)。如果你能理解經(jīng)濟(jì)學(xué)，你就能理解人。令我意外的是，就在那一剎那，我發(fā)現(xiàn)我參加的社會(huì)活動(dòng)和我所受教育之間的聯(lián)系了。我喜歡和人交流，而經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)也不難，所以這種融合帶來(lái)的良好效果出現(xiàn)在我生活中的每個(gè)角落。最終，我意識(shí)到經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，比如隨機(jī)漫步理論，它實(shí)際上要比發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)擁有更廣的外延。這些理論可以解釋人的社會(huì)行為的方方面面。經(jīng)濟(jì)學(xué)不是一門(mén)關(guān)于數(shù)字的學(xué)問(wèn)，而是一門(mén)關(guān)于人的學(xué)問(wèn)。多虧了斯坦利· 溫蓋特教授，我才得以第一次看到這一點(diǎn)，讓我能睜開(kāi)雙眼看到事物的本質(zhì)。幾乎與此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了其中千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。很快，我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的熱愛(ài)要比我想的更強(qiáng)烈了。

因?yàn)槲覍?duì)此感到興奮不已，我有了繼續(xù)下去的動(dòng)力，而且將我的激情運(yùn)用到了我的工作中。通過(guò)改變我觀察這個(gè)世界的方式，我做到了這一切。同樣，這為我打開(kāi)了無(wú)數(shù)扇門(mén)，也為我的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展提供了無(wú)窮無(wú)盡的機(jī)會(huì)。我的轉(zhuǎn)變一氣呵成，同時(shí)也讓我信心倍增。最終，我意識(shí)到這個(gè)簡(jiǎn)單的頓悟能改變很多人對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的看法。我的動(dòng)力，我的激情，還有我的干勁從此取之不竭。不過(guò)，我還意識(shí)到，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，存在入門(mén)的障礙，這些同樣也是我曾經(jīng)遇到過(guò)的障礙。因此，要實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)，解決這些障礙很重要。