理財教育可以增強各種應對社會的能力和提升各種素質

對于成長中的少年兒童來說，學會理財不僅是如何攢錢、用錢、掙錢的問題，而且包含了多方面的教育內容和多種能力的培養(yǎng)。

理財教育中自始至終包含著品德教育的內容。例如，通過認識工作與金錢的關系，懂得父母掙錢的艱辛，珍惜別人的勞動成果，進而逐步樹立孝敬父母、回報父母的意識，產生回報社會的情感和行為動力。例如，通過了解銀行業(yè)務與個人理財?shù)年P系，懂得誠實、守信是信用經濟生活中不可缺少的優(yōu)良品格，進而逐步養(yǎng)成誠實品質，深切體驗勤勞致富、智慧生財?shù)牡览怼?/p>

理財教育中包含著不少媒介教育的內容。例如，面對鋪天蓋地的廣告宣傳和名目繁多的促銷活動時，需要幫助孩子作出符合自身實際情況的判斷和選擇，不被媒體宣傳所左右，進而提高辨別和分析事物的能力，養(yǎng)成適度的滿足感，知足常樂，“學會買自己所需要的，而不是所有想要的東西”，養(yǎng)成儉樸的好習慣。例如，在對商品的價格、質量等進行考察，再三考慮購買的必要性、合理性，幫助孩子在得到物有所值商品的同時，鍛煉經濟頭腦，樹立科學的價值觀。

外國孩子培養(yǎng)財商的方式

在一些經濟發(fā)達的國家中，撫養(yǎng)未成年人的孩子也是家庭的責任和義務，家長們也認為付給孩子零花錢本質上應是無償、無條件的，只是他們多了一種意識，在這種看似天經地義的事情上，為孩子的未來作些以孩子的一定付出為代價的有意安排。這與他們崇尚獨立的精神是一致的，尤其是在美國，成年子女向父母借錢立契約、打借條的事早已司空見慣。有一次，我岳母參加美國一位老板的孩子18歲的成人禮，為了孩子的成人禮，老板請來了很多親朋好友，花費也是非常高昂的，這個老板非常有錢，但是當女兒提出希望老爸給點資助到中國旅游一次時，老板說他不會給她資助，甚至不愿意借錢給她，因為她已經18歲，應該學會獨立了，要么去打工賺錢，要么去別人那里借錢完成她的旅行計劃。中國式的做法突出的是“親情”，美國式的做法突出的是“經濟”，兩者的共同之處都是為孩子好。