3歲以前的孩子處于“沒有金錢功能意識(shí)”的層次，他們視金錢為一種玩具，視紙幣為一張可以隨意擺弄的紙。但并不是說(shuō)在0~3歲這個(gè)階段不可以推行理財(cái)計(jì)劃，其實(shí)，孩子學(xué)著用手去碰擊或撥弄他所看到的東西，這些動(dòng)作對(duì)孩子理財(cái)智慧的形成具有決定性意義，強(qiáng)化孩子對(duì)一些東西價(jià)值的認(rèn)知，是十分重要的。幼兒時(shí)期的發(fā)展，主要是透過(guò)游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)；在游戲中，寶寶的感官、知覺、動(dòng)作、想象力和好奇心等，都可以得到充分發(fā)展。所以，父母利用游戲來(lái)教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)金錢，培養(yǎng)儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，是一個(gè)很好的方法。

拓印錢幣的游戲。收集硬幣：5分、1角錢、5角錢、1元錢和大一點(diǎn)的寶寶玩拓印錢幣的游戲。你只要將紙覆蓋在錢幣上，用筆在錢幣的范圍內(nèi)輕輕地涂一涂，錢幣上的圖案，就會(huì)像變魔術(shù)一樣地跑出來(lái)了；每種單位的錢幣都涂一涂，并借機(jī)告訴孩子錢幣的單位。4~6歲的孩子處于“朦朧的金錢功能意識(shí)”水平屬第二層次，他們只知道錢可以“換”東西，沒有自覺的買賣行為。但是，當(dāng)他們知道錢并不是長(zhǎng)在樹上的時(shí)候，就已經(jīng)朦朧地感受到人生與金錢的關(guān)系了。我的女兒在3歲左右還經(jīng)常說(shuō)錢是從取款機(jī)或者別的地方來(lái)的，4歲的時(shí)候很明確地知道錢是上班得來(lái)的，雖然她并不完全清楚這種因果關(guān)系。

尋寶游戲。將盒子或盤子裝滿沙子、米粒、豆子或花生米，在里面藏一些硬幣，然后讓孩子挖出“寶貝”。等他們數(shù)出硬幣之后，你還可以再增加一些其他錢幣，讓他們分成組。告訴孩子有人頭像的一面為錢幣的正面，另一面為反面。教會(huì)孩子怎樣旋轉(zhuǎn)和滾動(dòng)硬幣，并讓他們猜測(cè)硬幣停轉(zhuǎn)時(shí)哪面朝上，是正面還是反面。還可以讓孩子把硬幣放在手指尖上，看他們?cè)诜块g里能走多遠(yuǎn)。硬幣掉落下來(lái)時(shí)，讓他們說(shuō)出正反面。這些游戲的目的就是讓孩子認(rèn)識(shí)金錢，金錢到底是什么。

動(dòng)物餅干游戲。將5個(gè)1分錢和1個(gè)5分錢放在桌子上，告訴孩子5個(gè)1分錢和1個(gè)5分錢的價(jià)值相等。然后打開一盒動(dòng)物餅干，讓孩子買餅干，1分錢買1塊。倒一小杯果汁，假裝5分錢一杯。他可以選擇用5分錢還是用5個(gè)1分錢來(lái)買，然后把餅干和果汁吃光喝凈。

游戲是兒童生活的全部，通過(guò)游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)金錢，了解金錢的作用，初步建立起一定的理財(cái)價(jià)值觀。以下是較典型的兒童理財(cái)游戲：