這不是一本拷問人生意義的教科書，也不會(huì)教你怎么享受人生，它的目的在于教你如何管理、規(guī)劃人生。著眼于未來，有效地讓你總結(jié)過去、記錄現(xiàn)在，從而融規(guī)劃于現(xiàn)在，融開發(fā)于管理中。

本書，讓你看得見即將發(fā)生的人生。

想展望、設(shè)計(jì)未來人生的朋友，可以使用人生羅盤對人生將來時(shí)進(jìn)行思考和安排；

想總結(jié)、記錄當(dāng)下人生的朋友，可以根據(jù)本書提供的圖表，記錄此時(shí)正在進(jìn)行的人生；

現(xiàn)在，我們介紹本書的一個(gè)核心工具——人生羅盤，使用它，你可以有效地總結(jié)過去，澄清現(xiàn)在，展望未來。

人生羅盤的中心是當(dāng)事人自己，就像靶子的中心，也意味著人生的中心。圍繞著中心的是四個(gè)同心圓，預(yù)示著圍繞自己的人生而逐步開展的四個(gè)領(lǐng)域。

第一個(gè)領(lǐng)域是年齡圈，這是從時(shí)間角度衡量人生。從少年時(shí)光到老年時(shí)光，我們的每一天都是新的，也都是最后的一天，時(shí)間是不可逆的，因此我們要規(guī)劃好每一天、每一月、每一年。如何使用呢？我們隨意撥動(dòng)羅針，先定位時(shí)間段，是少年還是老年；然后再轉(zhuǎn)一次，就是定位具體的某一年，然后我們就可以按照12個(gè)月來規(guī)劃這一年，繼而可以規(guī)劃現(xiàn)在的每一天。這是人生的長度。

第二個(gè)領(lǐng)域是角色圈，當(dāng)我們定位好時(shí)間之后，就可以在這個(gè)時(shí)段，總結(jié)和暢想此時(shí)的所有角色。我們歸納了十二種角色，當(dāng)然這些角色并不是同時(shí)發(fā)生在你的某一年齡段，但我們卻可以依據(jù)這些角色的先后來安排自己的當(dāng)下，更重要的是，當(dāng)我們著眼于長遠(yuǎn)時(shí)，可以提前預(yù)知和準(zhǔn)備某個(gè)角色。我們在轉(zhuǎn)第一次時(shí)，先要大概確定某個(gè)角色，若與當(dāng)前年齡段不符，再轉(zhuǎn)第二次，只要這個(gè)角色是當(dāng)前年齡段或是下一年齡段要發(fā)生的角色就可以。當(dāng)我們確定角色后，就可以轉(zhuǎn)第二次了，結(jié)合具體選定的問題，總結(jié)過去或規(guī)劃未來。這是人生的寬度。

第三個(gè)領(lǐng)域是空間圈，可以讓我們在更廣闊的全球領(lǐng)域思考和定義人生。轉(zhuǎn)第一次時(shí)，是要確定大概的空間范圍，是生活的所在城市還是國內(nèi)的某個(gè)地方。當(dāng)確定大概領(lǐng)域后，我們就要結(jié)合年齡、角色去思考和安排具體的行動(dòng)計(jì)劃，這就需要轉(zhuǎn)第二次，為什么要去這個(gè)地方，什么時(shí)候去，怎么去，何時(shí)去了，去了有何感想等，這樣我們可以全面、高效地安排自己的生活空間，而不是隨意幻想。這是人生的廣度。

第四個(gè)領(lǐng)域是事件圈，這也是人生的落腳點(diǎn)，確定時(shí)間、明確角色、確定地點(diǎn)后，就要思考做什么事情，是具體的事件聯(lián)系了這三點(diǎn)，這樣也才有具體的意義，這就是為什么要統(tǒng)合思考四個(gè)領(lǐng)域后才規(guī)劃具體某一個(gè)領(lǐng)域的原因。轉(zhuǎn)事件圈的第一次要明確是確定事件的屬性，或是生活還是工作領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域要具體做什么事情，在時(shí)間上的輕重緩急等。當(dāng)確定一個(gè)領(lǐng)域后，我們就可以轉(zhuǎn)第二次，這次的目的就是具體分析這個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)涵，從不同角度或梳理，或展望事件的層次，以此總結(jié)、分析、安排具體事件。這是人生的高度。

本書的結(jié)構(gòu)也是按照人生羅盤的層次來設(shè)計(jì)的，這樣便可以結(jié)合人生羅盤具體規(guī)劃人生。人生羅盤四個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，便生成了生命行程單——時(shí)間、角色、地點(diǎn)、事件俱全的人生事件，梳理每一年度的人生大事件，依據(jù)個(gè)人想法確定年度人生主題，從而籌劃自己的人生年度大片，你就可以成為自己人生的導(dǎo)演。