霏霏只得跨越組界和遙遠的男生書信交流情感，書信飛來飛去，擾亂琦漫的視線。這導(dǎo)致鄰里也是有些不和諧的鄰里。

蓉蓉說琦漫的眼里容不下一粒沙，這緣于一次蓉蓉隨琦漫在校園里遇到幾個身穿黑衣、戴黑色墨鏡的家伙從她們身邊走過，琦漫的臉色一下子沉下來，義憤填膺的模樣。其實不是琦漫的眼里容不得一粒沙，否則她就不會把蓉蓉當(dāng)成自己的好朋友。蓉蓉后來把頭發(fā)染成五顏六色的，一眼看去倒像是櫥窗里模特戴的假發(fā)，琦漫也沒有覺得厭煩什么的。琦漫喜歡從一粒沙去看一個世界，認(rèn)真地看，毫無偏見地看。

琦漫喜歡蓉蓉，但那種喜歡是沒有頭緒的喜歡，蓉蓉是琦漫的好朋友當(dāng)中唯一會去蹦迪的女孩，她有著迪廳女孩瘋狂的野性，琦漫能和她有共同語言也是出于一種莫名的默契。出于獅子座自我而不叛逆的個性。

因此每當(dāng)琦漫在衛(wèi)生間里興高采烈地邊唱歌邊洗澡時，蓉蓉輒會興高采烈地在外頭聽琦漫唱歌，然后蓉蓉把語訓(xùn)課上學(xué)來的余光中的《鄉(xiāng)愁》改了詞深情款款地朗誦道：“鄉(xiāng)愁是一串美妙的音符，琦漫在‘打不溜細’里頭，我在‘打不溜細’外頭?！?/p>

半個學(xué)期下來，霏霏與遞紙條的幾位同學(xué)一回生二回熟，逐漸打得火熱起來。課堂調(diào)位現(xiàn)象屢見不鮮，并且屢禁不止。加之說話現(xiàn)象嚴(yán)重，紀(jì)律難管，令任課老師無能為力。禮儀課尤其典型，教禮儀的老師是位溫柔的女子，一眼便能認(rèn)出是教禮儀的，面對臺下紀(jì)律散亂，她溫柔地尖起微弱的聲音道：“請安靜，同學(xué)們，請安靜聽課?！?然后用優(yōu)雅的蘭花指在空中不知所措地?fù)]點著，臺下一仍其舊地喧亂和騷動。

畢竟為人師表，教禮儀的老師不能太兇，不然起不到表率作用。其實在這樣的地方，老師不應(yīng)有怨言，學(xué)生亦不應(yīng)有怨言，兩者關(guān)系是在相互妥協(xié)的條件下建立的。

柒

后來的日子，藤蓉蓉、錢霏霏和上官希兒在寢室里時常聊到喬越。琦漫不喜歡追問朋友的私事，但聽的次數(shù)多了，大抵也知道了霏霏和喬越的事。不過琦漫沒說什么，只是單純地憐憫。

從霏霏她們的談話中可以聽出，霏霏和喬越從分手后到現(xiàn)在已經(jīng)冷戰(zhàn)很久了，并且有位傳說中的美國男朋友回來看她，這令霏霏在喬越面前神氣不少。

那些日子瀕臨半期考，晚自習(xí)室太喧鬧，令人無法靜心學(xué)習(xí)，而在寢室里又是烏鴉們嬉鬧的聲音，琦漫接連好幾日心情都是灰色的。

琦漫找班主任談過一次心，說霏霏對琦漫說話的不尊重，說上課紀(jì)律混亂令她聽不進課，但琦漫不是直指某人的，也不是打小報告的，而是聽起來有這么一回事的，班主任也理解琦漫，琦漫越說越傷心，最后話里都有哭腔了，班主任聽著也心疼，就允許琦漫自習(xí)時間可以自由找地方學(xué)習(xí)，這令琦漫好生感動。

但是班主任交給琦漫一項很得罪人的工作，就是讓琦漫私底下把上課說話的同學(xué)的名字記錄下來。這樣的事無論是誰都是心不甘情不愿的，但班主任對琦漫此般信任，琦漫又不好推辭，只好勉為其難接受。

一天琦漫吃過晚飯到班上拿課本，看到希兒坐在位子上神情呆滯，眼白泛紅。一開始琦漫只是置若罔聞匆匆走掉，但才走出門口便聽見希兒的哭聲。

琦漫有點招架不住這突如其來的脆弱，她剛回到教室，希兒就拉著琦漫懇求道：“琦漫你幫幫我！”希兒淚眼婆娑道，“霏霏找我單挑，她們現(xiàn)在還在區(qū)委大院等我，你說我該怎么辦？”