一家人在一起看電視，節(jié)目中涉及北極與南極的溫度氣候比較問題。孩子還小，沒有學過地理，但是他總喜歡和父母爭。于是，父母順勢一推，讓他拿出證據(jù)來給大家看。孩子很自然地就要找資料，可是他又不太會。這時，父母就簡單指引了他一下上網(wǎng)查資料的一般方法。聰明的達達很快就學會了。資料找到后，孩子得意洋洋的，非?？鞓?。父母對他求知求證的勁頭進行了表揚。

就這樣，一次小小的成就感積累完成了。在這個過程中，問題的答案其實并不重要。重要的是孩子學會了幾樣東西：敢于質(zhì)疑，積極求證，使用網(wǎng)絡獲取資料，進行資料整合，用資料證明自己的觀點。更為重要的是，通過這一系列工作，孩子體驗到了小小的成功，也獲得了一定的自信。

比爾?蓋茨說：“沒有什么比成功更能激起進一步追求成功的努力。”一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。能成為一個成功的人是很多孩子都有的共同愿望，盡管他們心中成功的定義和標準并不明確。體驗成功是孩子心理發(fā)展的需要，也是增強孩子自信心的重要途徑。媽媽應該幫助缺乏信心的孩子尋找可以成功的機會，讓孩子體驗成功所帶來的快樂和自信。

孩子有成功的表現(xiàn)或得到肯定的評價，就容易建立自信心。家長可以經(jīng)常引導孩子做一些對家庭或社區(qū)有益的事，即使只是買東西、取報紙的小事。要知道，正是由于完成了這些生活中的小事，孩子會覺得自己并非無用之人，小小的成就感也會提升孩子的自信心。

應對策略：

1．針對孩子的優(yōu)勢，在小區(qū)里或小團體中組織比賽，讓孩子體驗成功。

2．針對孩子不自信的弱勢方面，幫孩子報名一項比賽，協(xié)助孩子訓練。獲勝要及時表揚孩子，失敗也要鼓勵孩子，準備下次重來。

方法23：讓孩子做個小老師

1877年5月26日，被視為現(xiàn)代舞之先驅(qū)，20世紀最偉大的舞蹈家——伊莎多拉?鄧肯在美國的舊金山降臨人世。雖然她的生活很貧困，但是她卻從小就是個非常自信的孩子。

大約5歲時，有一天，母親回家發(fā)現(xiàn)小伊莎多拉召集了六七個街坊上的孩子——他們還小得不會走路——讓他們坐在她面前的地板上，教他們揮動手臂。母親問她在干嗎，她驕傲地說這是自己辦的舞蹈學校。鄧肯夫人覺得不可思議，一個5歲的孩子會辦什么學校呢！不過這個場面確實很有趣，于是她就坐在鋼琴前面為她們彈奏樂曲。

后來，這個“學?！本谷痪瓦@樣繼續(xù)辦了下去，而且大受歡迎，鄰居的小姑娘都來了。他們的父母給伊莎多拉一點兒錢，讓她教她們。當伊莎多拉十歲的時候，舊金山許多有錢人家也都請她去教舞蹈了。于是，伊莎多拉成了世界上年齡最小的“舞蹈教師”。