女孩和男孩的大腦結(jié)構(gòu)不同，造成他們有著各自的優(yōu)勢和劣勢。我們要培養(yǎng)一個優(yōu)秀的女孩，應(yīng)該了解女孩的優(yōu)勢之所在，要讓她的優(yōu)勢更加明顯；同時，我們也要了解到女孩的劣勢在哪里，在教育她的時候，要適當(dāng)?shù)貛椭浹a不足。

每個女孩都有她的閃光點，我們只要細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)女孩身上所具有的優(yōu)勢。

有一位媽媽帶著她6歲的龍鳳胎兒子和女兒去海南旅游。回家后，媽媽問：“南方的椰子樹長得什么樣??？”兒子說：“長得好高??！”女兒說：“椰子樹又高又直，像是一把撐開的傘，上面還結(jié)了許多椰果。對了，椰子樹的樹干像大象的腿……”

和男孩那種泛泛的描述相比，女孩的描述更容易讓人想象出椰子樹的形象。女孩的形象思維優(yōu)勢在她們很小的時候就已經(jīng)展現(xiàn)出來了，比如，我們會發(fā)現(xiàn)女孩拿著畫筆畫媽媽和爸爸，畫家里的小貓……這都是她們形象思維發(fā)展的表現(xiàn)。

從這樣的事例中可以看出，女孩不但形象思維好，還很善于表達。而我們在生活中也常發(fā)現(xiàn)，女孩學(xué)會說話的時間一般要比男孩早一些。在男孩還不會說話的時候，女孩就已經(jīng)會喊“媽媽”了；而當(dāng)男孩剛能說一些簡單的句子時，女孩已經(jīng)可以講故事了……

他們上學(xué)之后，女孩還會在閱讀和寫作方面表現(xiàn)得特別突出。有不少女孩語文成績都會比男孩好，這也是女孩對語言和文字較有天賦的表現(xiàn)之一。

女孩為何會在形象思維和語言能力方面有如此大的優(yōu)勢呢？這是因為人類的左腦是主管形象思維和語言的，女孩的左腦要比男孩發(fā)達，所以她才會在形象思維和語言方面表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢。

也正是因為語言能力好，女孩往往更喜歡和人交往，她從嬰兒期就表現(xiàn)出了與人交流的傾向，長大后她也能夠更好地與人溝通。

女孩在很小的時候，就對色彩比較敏感，她很早就可以握住畫筆，按照自己的想象去畫畫；女孩的手比較纖細，動作也比較靈活，因此，許多女孩都喜歡跟著媽媽學(xué)習(xí)織毛衣或者做針線活。有些女孩略長大一點，還會找些碎布自己縫縫補補，制作一些手工藝品。

除此之外，女孩還非常擅長調(diào)動自己的觸覺、味覺、視覺和聽覺。細心的她總是能夠捕捉到一些微妙的、不易被人察覺的信息，從而建立自己的直覺系統(tǒng)。因此，有人說“女人都是有第六感的”。

綜上所述，女孩生來就具有形象思維好、語言能力強、手指靈活協(xié)調(diào)、善于人際交流等優(yōu)勢。生活中，我們要注意引導(dǎo)女孩，讓她發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓這些優(yōu)勢成為她人生中的財富。

但造物主是公平的，女孩除了存在如此多的優(yōu)勢之余，也會在某些方面存在劣勢。

女孩的抽象思維能力較差。這表現(xiàn)在許多女孩面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式常會感到頭疼，那些立體幾何題更是讓她不知道如何解答。

而且，女孩的空間感和方位感也不強。即使是成年女孩到了陌生環(huán)境也常常分不清方向，很容易迷路。

在了解了女孩的劣勢之后，我們可以有針對性地培養(yǎng)女孩。

比如，我們要引導(dǎo)女孩發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)天賦，在她做對題的時候多鼓勵她，讓她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加有信心。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不要僅僅引導(dǎo)她用腦子去想，還可以教給她用畫圖的方式去將數(shù)學(xué)題目具體化，這樣可以彌補女孩抽象思維方面的不足。

懂得了女孩和男孩的大腦結(jié)構(gòu)不同，我們就能夠在教育女孩的時候引導(dǎo)她發(fā)揮其所長，彌補其所短，讓她成長為更加優(yōu)秀的女孩。