女孩和男孩的大腦結(jié)構(gòu)不同，造成他們有著各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。我們要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的女孩，應(yīng)該了解女孩的優(yōu)勢(shì)之所在，要讓她的優(yōu)勢(shì)更加明顯；同時(shí)，我們也要了解到女孩的劣勢(shì)在哪里，在教育她的時(shí)候，要適當(dāng)?shù)貛椭浹a(bǔ)不足。

每個(gè)女孩都有她的閃光點(diǎn)，我們只要細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)女孩身上所具有的優(yōu)勢(shì)。

有一位媽媽帶著她6歲的龍鳳胎兒子和女兒去海南旅游?；丶液?，媽媽問(wèn)：“南方的椰子樹(shù)長(zhǎng)得什么樣??？”兒子說(shuō)：“長(zhǎng)得好高??！”女兒說(shuō)：“椰子樹(shù)又高又直，像是一把撐開(kāi)的傘，上面還結(jié)了許多椰果。對(duì)了，椰子樹(shù)的樹(shù)干像大象的腿……”

和男孩那種泛泛的描述相比，女孩的描述更容易讓人想象出椰子樹(shù)的形象。女孩的形象思維優(yōu)勢(shì)在她們很小的時(shí)候就已經(jīng)展現(xiàn)出來(lái)了，比如，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)女孩拿著畫(huà)筆畫(huà)媽媽和爸爸，畫(huà)家里的小貓……這都是她們形象思維發(fā)展的表現(xiàn)。

從這樣的事例中可以看出，女孩不但形象思維好，還很善于表達(dá)。而我們?cè)谏钪幸渤０l(fā)現(xiàn)，女孩學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)間一般要比男孩早一些。在男孩還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，女孩就已經(jīng)會(huì)喊“媽媽”了；而當(dāng)男孩剛能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子時(shí)，女孩已經(jīng)可以講故事了……

他們上學(xué)之后，女孩還會(huì)在閱讀和寫(xiě)作方面表現(xiàn)得特別突出。有不少女孩語(yǔ)文成績(jī)都會(huì)比男孩好，這也是女孩對(duì)語(yǔ)言和文字較有天賦的表現(xiàn)之一。

女孩為何會(huì)在形象思維和語(yǔ)言能力方面有如此大的優(yōu)勢(shì)呢？這是因?yàn)槿祟惖淖竽X是主管形象思維和語(yǔ)言的，女孩的左腦要比男孩發(fā)達(dá)，所以她才會(huì)在形象思維和語(yǔ)言方面表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì)。

也正是因?yàn)檎Z(yǔ)言能力好，女孩往往更喜歡和人交往，她從嬰兒期就表現(xiàn)出了與人交流的傾向，長(zhǎng)大后她也能夠更好地與人溝通。

女孩在很小的時(shí)候，就對(duì)色彩比較敏感，她很早就可以握住畫(huà)筆，按照自己的想象去畫(huà)畫(huà)；女孩的手比較纖細(xì)，動(dòng)作也比較靈活，因此，許多女孩都喜歡跟著媽媽學(xué)習(xí)織毛衣或者做針線活。有些女孩略長(zhǎng)大一點(diǎn)，還會(huì)找些碎布自己縫縫補(bǔ)補(bǔ)，制作一些手工藝品。

除此之外，女孩還非常擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)自己的觸覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。細(xì)心的她總是能夠捕捉到一些微妙的、不易被人察覺(jué)的信息，從而建立自己的直覺(jué)系統(tǒng)。因此，有人說(shuō)“女人都是有第六感的”。

綜上所述，女孩生來(lái)就具有形象思維好、語(yǔ)言能力強(qiáng)、手指靈活協(xié)調(diào)、善于人際交流等優(yōu)勢(shì)。生活中，我們要注意引導(dǎo)女孩，讓她發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，讓這些優(yōu)勢(shì)成為她人生中的財(cái)富。

但造物主是公平的，女孩除了存在如此多的優(yōu)勢(shì)之余，也會(huì)在某些方面存在劣勢(shì)。

女孩的抽象思維能力較差。這表現(xiàn)在許多女孩面對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式常會(huì)感到頭疼，那些立體幾何題更是讓她不知道如何解答。

而且，女孩的空間感和方位感也不強(qiáng)。即使是成年女孩到了陌生環(huán)境也常常分不清方向，很容易迷路。

在了解了女孩的劣勢(shì)之后，我們可以有針對(duì)性地培養(yǎng)女孩。

比如，我們要引導(dǎo)女孩發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)天賦，在她做對(duì)題的時(shí)候多鼓勵(lì)她，讓她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加有信心。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不要僅僅引導(dǎo)她用腦子去想，還可以教給她用畫(huà)圖的方式去將數(shù)學(xué)題目具體化，這樣可以彌補(bǔ)女孩抽象思維方面的不足。

懂得了女孩和男孩的大腦結(jié)構(gòu)不同，我們就能夠在教育女孩的時(shí)候引導(dǎo)她發(fā)揮其所長(zhǎng)，彌補(bǔ)其所短，讓她成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的女孩。