再如，孩子的歸屬需要，每個(gè)孩子都有集體歸屬需要，當(dāng)孩子在班級(jí)獨(dú)自講故事時(shí)，需要來(lái)自小伙伴、教師的支持，如果小伙伴、教師不能及時(shí)給予他掌聲與鼓勵(lì)，可能就會(huì)使他垂頭喪氣、感到失落、有不幸福感覺(jué)。其二，兒童活動(dòng)的方式受到了尊重。在整個(gè)幼兒時(shí)期，游戲是他們生命的重要組成部分，剝奪了游戲就剝奪了孩子的幸福。游戲活動(dòng)中，一方面，孩子們的好奇心、好問(wèn)心、愛(ài)創(chuàng)新、愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣得到發(fā)展；另一方面，孩子在游戲中學(xué)會(huì)了遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)了分擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)了克服困難，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持并增強(qiáng)了自信心，懂得了小伙伴間的彼此謙讓、合作、分享與競(jìng)爭(zhēng)都是完成活動(dòng)任務(wù)的基本前提。隨著孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中社會(huì)知識(shí)、心理知識(shí)的增多與豐富，其各種心理能力也得到了提高，積極適應(yīng)他人、適應(yīng)集體、適應(yīng)任務(wù)要求的心理品質(zhì)也逐漸發(fā)展起來(lái)。美國(guó)知名家庭教育學(xué)者桃樂(lè)絲·李奇(Dorothy Rich)認(rèn)為，這種心理品質(zhì)是一種“大能力 ?！按竽芰Α本褪潜纫话隳芰Α按蟆钡哪芰Γ總€(gè)人都需要“大能力”，“大能力”可以讓人成為終身學(xué)習(xí)者，成為成功的人，成為幸福的人。因此說(shuō)，孩子“大能力”的培養(yǎng)是“三性并茂”陽(yáng)光教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。

綜上所述，“三性并茂”的陽(yáng)光教育，不僅是我們對(duì)幼兒教育時(shí)代精神的追求，更是對(duì)我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要什么類(lèi)型人的主動(dòng)關(guān)注、自覺(jué)反思與實(shí)踐探尋。我們認(rèn)為進(jìn)行陽(yáng)光教育要從“三性”入手。寧寧媽媽，在今后的書(shū)信中，我會(huì)再酌情介紹“葆有天性、啟蒙心性、注重個(gè)性”的實(shí)踐方法，謝謝您的關(guān)注！

園長(zhǎng)：張向葵教授

2008年7月18日

貼心信箱：

構(gòu)建幸福感

——東北師大幼兒園園長(zhǎng)張向葵談?dòng)變骸瓣?yáng)光教育”

《吉林日?qǐng)?bào)》記者張淑秋

4月6日上午，風(fēng)和日麗，東北師大幼兒園的孩子們?cè)陂L(zhǎng)春文化廣場(chǎng)過(guò)了一個(gè)特別的節(jié)日——風(fēng)箏節(jié)。多彩多姿的風(fēng)箏在天空飛舞，幸福快樂(lè)的孩子在廣場(chǎng)上奔跑嬉戲，孩子、老師、家長(zhǎng)一起感受著這個(gè)節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。

風(fēng)箏節(jié)是東師幼兒園的系列節(jié)日活動(dòng)之一，上學(xué)年舉辦過(guò)探古節(jié)、鬧雪節(jié)，即將舉辦的還有踏春節(jié)、藝術(shù)節(jié)、美食節(jié)等，每學(xué)年的八大節(jié)日，極大地開(kāi)拓了幼兒的視野，同時(shí)體現(xiàn)了“一切為了孩子”的辦園宗旨。近日，記者來(lái)到東北師范大學(xué)附屬幼兒園，采訪了園長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師張向葵女士。她說(shuō)，樹(shù)立以孩童幸福生命為本質(zhì)，“葆有天性，啟蒙心性，注重個(gè)性”的發(fā)展理念是她的追求，幼兒園要圍繞兒童身心成長(zhǎng)的“點(diǎn)、線、面”，開(kāi)展立體、生態(tài)、陽(yáng)光的系統(tǒng)教育。她的兒童教育哲學(xué)理念得到兒童教育專家及大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，2008年幼兒園被評(píng)為國(guó)家素質(zhì)教育幼兒示范單位。