過(guò)分在意自己的重要性；

極度沉迷于對(duì)成功、力量、智慧、美貌、愛(ài)情的幻想；

認(rèn)為自己卓然超群、無(wú)人能及；

過(guò)分要求別人的關(guān)心和關(guān)注；

認(rèn)為自己擁有特權(quán)；

對(duì)他人施虐；

缺乏與他人的共鳴；

歧視別人或者認(rèn)為別人歧視自己；

言行自大傲慢。

自戀的寬泛概念

在最近的咨詢(xún)案例中，我發(fā)現(xiàn)有很多人因?yàn)閷?duì)自我形象的不確定而迷茫，以下是幾個(gè)比較典型的例子。

基于早日成功的欲望而精神始終處于緊繃狀態(tài)的人，原本氣勢(shì)高漲卻因別人的一句話而氣餒的人，心懷遠(yuǎn)大志向但因殘酷的現(xiàn)實(shí)而情緒悲觀進(jìn)而放棄理想的人，由于過(guò)度的特權(quán)意識(shí)認(rèn)為自己沒(méi)能得到應(yīng)得的待遇而苦惱的人。他們的自戀有些顯而易見(jiàn)，有些則隱晦不易察覺(jué)。但從這些源于自戀的情感變化中，我們可以推斷出他們內(nèi)心的相應(yīng)感受。

當(dāng)剛出生的孩子用哭泣表達(dá)不滿(mǎn)時(shí)，便會(huì)即刻得到父母的安慰，這樣的經(jīng)歷讓他們認(rèn)為自己的需求無(wú)論何時(shí)都應(yīng)得到滿(mǎn)足，在其狹小的視野中，整個(gè)世界都是為自己而存在的，這一時(shí)期可稱(chēng)之為“初次自戀時(shí)期”。

當(dāng)年歲再長(zhǎng)一些，孩子便對(duì)養(yǎng)育自己的父母存在的意義有了較成型的認(rèn)識(shí)。這種認(rèn)識(shí)的出現(xiàn)，淡化了原本以為靠個(gè)人意志便可控制一切的想法，全知全能的能力從自身轉(zhuǎn)換到了養(yǎng)育者的身上。逐漸地對(duì)每一個(gè)人、每一個(gè)組織所存在的意義有了深入的了解，從家庭到班級(jí)、從校園到社會(huì)，再到國(guó)家，甚至整個(gè)世界，最終他會(huì)意識(shí)到對(duì)于世界而言，自己是渺小的，在巨大而廣袤的宇宙中，自己如同一粒灰塵。

在意識(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子的自戀傾向勢(shì)必會(huì)受到打擊，但是大部分人會(huì)成熟且理性地看待客觀事實(shí)，并努力去縮短自身現(xiàn)狀與理想之間的差距，通過(guò)不斷調(diào)節(jié)，以完善自己的行為。

但是有些人在這個(gè)重要的階段未能以正確的心態(tài)看待自身價(jià)值的轉(zhuǎn)變，即便生理上已經(jīng)屬于成年人，但心智卻依然停留在孩童的狀態(tài)。出現(xiàn)這種狀況的緣由有很多，其中最主要也是最普遍的，便是在發(fā)展階段中大人的言行對(duì)孩子的心理所造成的傷害。

促成自戀現(xiàn)象的社會(huì)

在現(xiàn)代社會(huì)中，病理性的自戀發(fā)生率極高，原因主要有兩點(diǎn)：一是社會(huì)的氛圍容易讓我們?cè)谟啄晔艿絼?chuàng)傷；另外一點(diǎn)就是，我們的成長(zhǎng)環(huán)境易促使自戀心理的形成。在這種環(huán)境下，弱小的個(gè)體在適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程中會(huì)受到多方面的打擊，而病理性的自戀就是在承受這些打擊后所出現(xiàn)的癥狀。