如果轉(zhuǎn)變“愛”的方式

不僅帶給孩子真正幸福，也帶給父母教育孩子的光明前途。

作為當(dāng)代最著名的弗洛伊德的精神分析學(xué)派人物之一、兒童精神分析專家克洛德·阿爾莫，她的著作與實踐對當(dāng)代兒童教育產(chǎn)生的深刻的影響，她來自于精神分析理論的運(yùn)用，成為解決許多被廣泛關(guān)注的兒童問題的一把金鑰匙。作為一名經(jīng)驗豐富的精神分析學(xué)家，阿爾莫指出：今天，父母對孩子的愛雖被不斷提及，但卻掩蓋了真正的教育問題。當(dāng)然，愛是最基礎(chǔ)的東西：如果孩子沒有享受來自父親和母親的愛，孩子將終其一生去尋找能夠彌補(bǔ)這種缺失的東西。但如果以為父母對孩子懷有很深的感情，并把它全部表達(dá)出來，這對孩子的成長就足夠了，這就完全錯了。僅有這種最基本的愛是不夠的，父母之愛必須包含教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。在本書中，阿爾莫為我們提供了轉(zhuǎn)變“愛”的方式，這一轉(zhuǎn)變不僅帶給孩子真正幸福，也是帶給父母幸福的“鑰匙”。

本書重要啟示：

﹡沒有一個孩子是帶著健全的心理結(jié)構(gòu)來到世間的。孩子的成長要靠后天的構(gòu)建，在這個構(gòu)建過程中父母起著決定性作用，而這個作用決不能局限于一個“愛”字上。

﹡倘若孩子感受到他可以給父母帶來快樂，沒有他父母就不會這么幸福，他將確認(rèn)“我的存在對我的父母來說非常重要?！闭沁@一認(rèn)識建立了孩子的自我欣賞。

﹡父母之愛不能降低到只有情感。不包含教育的愛不是真正的愛，而教育不是支配和占有。在孩子自我塑造的過程中，父母需要進(jìn)行良好的約束和引導(dǎo)。

﹡父母之愛不能簡化為單純的感情，沒有教育意蘊(yùn)的愛不是真正的父母之愛。父母對孩子的教育是幫助他發(fā)現(xiàn)真實的自我，幫助他把自己的獨特性和身份意識融入到群體之中。

﹡即使是對孩子抱有無限愛意的父母，如果因自身的局限而無法了解孩子需要他們了解的東西，也會給孩子帶來痛苦，而父母自己對此往往渾然不知。

﹡面對孩子的自立、欲望等無所適從時，父母要多從孩子的世界里找方法，而不是以自己的感情去武斷地涵蓋一切。