若責(zé)罵孩子已經(jīng)在進(jìn)行的行為，或約束已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，沒有一個(gè)孩子會(huì)心服口服地開心接受。但是我發(fā)現(xiàn)，跟孩子談下一個(gè)階段的“前輩”可能會(huì)犯的過錯(cuò)，他們不會(huì)排斥。當(dāng)孩子十歲時(shí)，新聞若出現(xiàn)十二三歲青少年的問題，我就會(huì)借機(jī)拿來跟孩子們討論。每一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段開始，我也會(huì)先跟孩子談接下來的他們自己，以及我們親子一起，可能會(huì)碰到的狀況與困難。借由這樣的方式，我讓孩子知道，我對(duì)他們的成長(zhǎng)有所準(zhǔn)備，很多事情我都預(yù)想過，而不是等他們出狀況、丟問題出來，才手忙腳亂地接招。他們也常會(huì)印證，父母的預(yù)言的確會(huì)發(fā)生，原來過去自己的想法真的不夠周全。或許有人會(huì)說，事情都還沒發(fā)生，你就講給小孩聽，他們能理解、能記得嗎？

我的感覺是，如果等到出問題了才想挽救或匡正，雙方反而會(huì)因沖突而痛苦。當(dāng)然不用講太遠(yuǎn)，通常下一個(gè)階段的生活對(duì)孩子并非遙不可及無法想象。不過我不會(huì)每天繃緊神經(jīng)，焦躁地對(duì)小孩不斷提醒；多數(shù)談話都分散在生活的小縫隙中，隨機(jī)而不著痕跡。