做一套完善的大學(xué)申請材料：準(zhǔn)備邁入大學(xué)

本節(jié)的標(biāo)題是“準(zhǔn)備邁入大學(xué)”，毫不掩飾意圖，期待讀者在全面閱讀有關(guān)內(nèi)容之前，直接清晰地獲得一個信號，美國的大學(xué)人人可上，只要學(xué)生家長充滿自信。

我們應(yīng)該回避涉及“考大學(xué)”話語時，經(jīng)常使用的“人生拼搏”或者“背水一戰(zhàn)”等諸如此類的表達(dá)句式，不要過分嚇著孩子。在孩子進(jìn)入大學(xué)之前，家庭的每位成員其實(shí)都很辛苦，而且敏感。十幾年養(yǎng)育下來，好不容易等到了可以獨(dú)立起飛的關(guān)鍵時刻，誰不想自己的孩子往高處飛？

但是，人人可以上大學(xué)，與能夠順利進(jìn)入自己心儀已久的理想大學(xué)，這樣兩種結(jié)局還是有區(qū)別的。大學(xué)申請需要專業(yè)指導(dǎo)或技巧引導(dǎo)。

美國大學(xué)的申請材料，基本上可以歸納成“3-3-3-1”方案，即一份完美的申請材料取決于4個部分，平時成績占30%，統(tǒng)考成績占30%，才藝推薦占30%，還有10%就是來自前輩的指導(dǎo)與自己的執(zhí)著了。

對于在中國文化背景下成長起來的學(xué)生及其家長，準(zhǔn)備去美國上大學(xué)，首先需要擺脫中國式的思維方式。中國考生的常規(guī)印象中，高三時那場恐怖的高考，至今仍然是“一考定終身”的魔咒，難以擺脫。各地媒體上登載了太多令人心酸的報(bào)道。這種人才選拔方式，脫胎于中國古代的科舉制度，時過境遷，已經(jīng)日顯迂腐，不僅缺乏科學(xué)性，而且也太不講人性了。

另一方面，大家也千萬不要把曾經(jīng)流傳的風(fēng)言風(fēng)語，如“在美國讀書很輕松”這樣的訛傳當(dāng)成真相，這是一種相當(dāng)不負(fù)責(zé)任的片面誤導(dǎo)。

美國的大學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備其實(shí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，滲透在人才培養(yǎng)的全部過程中。一個希望進(jìn)入理想大學(xué)的學(xué)生，其家庭必須提前好幾年就要開始籌劃，否則臨時抱佛腳解決不了任何問題。這樣一種優(yōu)質(zhì)的家庭教育計(jì)劃，不僅僅包括常規(guī)理解的學(xué)生教育標(biāo)準(zhǔn)，即從小到大，好好讀書，夯實(shí)基礎(chǔ)這樣的基本要求；更主要強(qiáng)調(diào)家庭培養(yǎng)子女的過程中，應(yīng)經(jīng)在孩子的人格、才藝和知識等多方面，進(jìn)行了大量的投資與努力。在這里，我想引用一段美國高中學(xué)生對中國高考的思考，換一種視角看問題，但它確實(shí)有助中國學(xué)生與家長的換位思考。引用這篇美國十二年級高中畢業(yè)生的普通短文，也有助從一個側(cè)面了解美國文化下長大的十七八歲華裔孩子，他們寫作的基本文字能力正是每位大學(xué)候選人必須相互了解比較的平面。

這篇文章不再翻譯成漢語，那樣讀懂了也毫無意義。建議每位閱讀本書的美國大學(xué)申請人，最好把它讀下來，這是一篇常規(guī)大學(xué)申請材料中很普通的作文，有助于你了解申請的難易程度。