小學(xué)生皮皮的高效學(xué)習(xí)法（習(xí)慣篇）

作　者：	滄浪
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	無(wú)
版權(quán)說(shuō)明：	經(jīng)版權(quán)方授權(quán)連載試讀部分章節(jié)，全本請(qǐng)購(gòu)買正版圖書

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《小學(xué)生皮皮的高效學(xué)習(xí)法：習(xí)慣篇》上課很想好好聽(tīng)講，卻不知不覺(jué)第開(kāi)了小差；不管有多少作業(yè)，總要磨蹭到半夜才算完；每次都要在亂糟糟的書包里翻得滿頭大汗，才把皺巴巴的作業(yè)本找到；已經(jīng)上課了還沒(méi)找到本堂課的課本；快考試了不知道該干什么……這些都是許多小學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的很壞的習(xí)慣。有了這樣的習(xí)慣，不用問(wèn)，成績(jī)好不到哪去。習(xí)慣不好學(xué)習(xí)自然不會(huì)好，可是有的孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真做作業(yè)，很努力地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，別人學(xué)習(xí)的時(shí)候他也學(xué)習(xí)，別人玩的時(shí)候他還在學(xué)習(xí)，頭腦也不笨，成績(jī)?cè)趺匆膊恍心?？這就是方法問(wèn)題了。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法只能白下工夫瞎受累?！傲?xí)慣篇”將幫助小學(xué)生在各種習(xí)慣形成階段，克服壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的聽(tīng)課、記筆記、自主學(xué)習(xí)、管理時(shí)間等習(xí)慣，使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為提高學(xué)習(xí)成績(jī)強(qiáng)大而持久的助推力。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《小學(xué)生皮皮的高效學(xué)習(xí)法（習(xí)慣篇）》作者簡(jiǎn)介

正文

前言（1）	前言（2）
前言（3）	前言（4）
主要人物介紹	目錄（1）
目錄（2）	目錄（3）
目錄（4）	目錄（5）
豆豆的學(xué)習(xí)計(jì)劃（1）	豆豆的學(xué)習(xí)計(jì)劃（2）
豆豆的學(xué)習(xí)計(jì)劃（3）	豆豆的學(xué)習(xí)計(jì)劃（4）
把重要的事情排在前面（1）	把重要的事情排在前面（2）
把重要的事情排在前面（3）	把重要的事情排在前面（4）
做事有條理，省心又省力（1）	做事有條理，省心又省力（2）
做事有條理，省心又省力（3）	做事有條理，省心又省力（4）
長(zhǎng)計(jì)劃與短安排相結(jié)合最有效（1）	長(zhǎng)計(jì)劃與短安排相結(jié)合最有效（2）
長(zhǎng)計(jì)劃與短安排相結(jié)合最有效（3）	檢查完成情況，不使計(jì)劃落空（1）
檢查完成情況，不使計(jì)劃落空（2）	檢查完成情況，不使計(jì)劃落空（3）
預(yù)習(xí)不是自學(xué)（1）	預(yù)習(xí)不是自學(xué)（2）
預(yù)習(xí)不是自學(xué)（3）	豆豆的預(yù)習(xí)時(shí)間安排（1）
豆豆的預(yù)習(xí)時(shí)間安排（2）	豆豆的預(yù)習(xí)時(shí)間安排（3）
預(yù)習(xí)四字訣（1）	預(yù)習(xí)四字訣（2）
預(yù)習(xí)四字訣（3）	不同學(xué)科要采用不同的預(yù)習(xí)方法（1）
不同學(xué)科要采用不同的預(yù)習(xí)方法（2）	不同學(xué)科要采用不同的預(yù)習(xí)方法（3）
不同學(xué)科要采用不同的預(yù)習(xí)方法（4）	新舊結(jié)合的“溫故知新”預(yù)習(xí)法（1）
新舊結(jié)合的“溫故知新”預(yù)習(xí)法（2）	新舊結(jié)合的“溫故知新”預(yù)習(xí)法（3）
新舊結(jié)合的“溫故知新”預(yù)習(xí)法（1）	新舊結(jié)合的“溫故知新”預(yù)習(xí)法（2）
新舊結(jié)合的“溫故知新”預(yù)習(xí)法（3）	學(xué)期預(yù)習(xí)要學(xué)會(huì)駕馭整冊(cè)教材（1）
學(xué)期預(yù)習(xí)要學(xué)會(huì)駕馭整冊(cè)教材（2）	學(xué)期預(yù)習(xí)要學(xué)會(huì)駕馭整冊(cè)教材（3）