能夠愈挫愈勇的孩子，不但經(jīng)常保持樂觀，還具有高度的自我評價，他們會為自己設(shè)定切合實際的目標，并視挫折為可讓自己茁壯自己的養(yǎng)分。

在上一章節(jié)里，我和父母一起檢視了教養(yǎng)觀，從這一章開始，我會和大家說明“如何培養(yǎng)孩子的挫折忍受力，使挫折成為孩子勇敢的維他命?！笔紫?，我與大家分享一個實際的案例。

朋友的兒子已經(jīng)一歲多了，還不愿意講話，朋友緊張地來找我討論，擔心她們家的孩子是否在語言學習方面，出現(xiàn)什么障礙。透過仔細的詢問，可以從家人與孩子的互動情形發(fā)現(xiàn)：她是一個有求必應(yīng)的媽媽，因為舍不得讓孩子哭泣，所以當孩子隨意用手一指，渴望的物品就會出現(xiàn)在孩子面前。而她的公公、婆婆也是同樣把孩子捧在手掌心上疼愛，一下子怕他餓了，一下子怕他著涼，將寶貝孫子伺奉得與皇帝一般。檢視一下孩子生活的環(huán)境，他似乎不需要講話，大人們就可以滿足他的需求了，講話，對他來說并非是不用必備的能力。

事實上，前面我所提到的案例十分常見，因為現(xiàn)代家庭孩子普遍生得少，甚至整個大家族里，只有一個小孩，導致所有的家人將全部的關(guān)注放在這個孩子身上，隨時滿足他的需求。雖然孩子在充滿愛的環(huán)境下長大，對他的心靈成長當然有所幫助，然而，家人的過度寵溺將會導致孩子失去行為能力。當孩子完全不須動口與動手，就能獲得滿足，那么他將會失去對于新事物的學習動機，沒有了學習動機與目的，孩子也無法自我提升，往后遭遇挫折時，只能依靠父母的協(xié)助來解決事情。

由于新時世代的孩子普遍缺乏延后滿足的能力，使他們?nèi)菀讓ξ蓙y又無法控制的真實世界感到挫折；快速便利的生活，也讓孩子喪失了等待美好事物的耐心，想要什么就非要不可，也不愿為了更加舒適便利的生活，而忍受短暫的不方便。其實孩子的受挫力低落，與少子化的趨勢有很大的關(guān)系。每個孩子都是家里的寶貝，成績考差了，家長怪老師題目出得太難；比賽輸了，家長怪比賽規(guī)則不清楚、評審不公平；孩子功課寫得慢，怪老師功課出太多等。

家長沒有教導孩子反省的能力，反而把責任推到別人身上，養(yǎng)成他不負責任的個性，成為標準的草莓族。當他們遇到困難時，第一個想到的都是別人的錯，缺乏自我檢討以及突破現(xiàn)狀的能力，甚至是獨立解決問題的能力。由此可知，在寵溺教育下成長的孩子，未來將會發(fā)展出心靈脆弱、視挫折為毒藥的悲觀性格?！?