幼兒期

四到六歲的孩子，幾乎都已經(jīng)進入幼兒園或是托兒所，同時也踏入了團體生活，人際關(guān)系將會變成他們需要面臨的重要考驗。在家里他可以擁有屬于自己的東西，也不需要跟別人分享，但是到了校園，他必須要遵守團體規(guī)則，因為老師對孩子會有學(xué)習(xí)規(guī)矩的要求，目的是為了讓孩子符合團體的規(guī)范。舉例來說，孩子必須在自己的能力之內(nèi)，獨立完成一些事情，像是洗碗、疊棉被之類的學(xué)習(xí)。

這時父母的態(tài)度就是很重要的示范，如果家長跟老師的態(tài)度一致，就能共同協(xié)助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，他將會具備清楚的價值觀，理解大人的要求是一致的，進而建立規(guī)矩的概念。若是家長無法配合幼兒園的教育原則，等于是間接給予孩子不良的示范，將來他也不會遵守團體以及社會的規(guī)范。在這個階段，老師的角色代表一種模范，所以身為家長必須慎選學(xué)校，并且提供為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

另外，孩子進入了團體生活，也會遭遇到和同伴競爭的挫折。下面這個真實的小故事，就讓我們看到現(xiàn)代少子家庭的教養(yǎng)誤區(qū)。

小樂的爸媽非常認同鼓勵式教育的理念和方法，從小鼓勵、贊賞孩子多，幾乎沒有批評過他。小樂從小就是一個爭強好勝的小男孩，凡事總想當(dāng)?shù)谝?，干什么都想獲得表揚和贊賞。后來媽媽發(fā)現(xiàn)，小樂越來越接受不了批評和失敗。例如，小樂和媽媽在院子里比賽拍皮球，看誰拍的次數(shù)多。當(dāng)媽媽故意讓著小樂時，他就非常高興，可只要讓他輸幾次，他就不開心了，“我老輸，你老贏，不玩兒了！”和爸爸比賽跑步也總是爸爸讓著他，如果輸了，小樂就不愿意了：“又輸了，不跑了。”這幾乎成了小樂的口頭禪。爸媽雖然有些擔(dān)心，怕孩子將來經(jīng)不起挫折，但是又怕打擊孩子，會讓他失去自信。

后來小樂上了幼兒園，沒過多長時間就鬧著不想去。爸媽也不知道什么原因，于是就找老師了解情況。老師告訴小樂爸媽，因為幼兒園經(jīng)常組織孩子們跳繩比賽、跑步比賽、畫畫比賽，小樂得不了第一，就會很生氣，甚至有一次還把跑步比賽中第一名小朋友的玩具摔在地上。

幼兒大都有爭強好勝之心，如何幫助幼兒正確面對失敗和挫折，是爸媽非常關(guān)心的一個話題。由于爸媽對孩子的期望值較高，或孩子不愿落后于同伴，或孩子受到家庭過多的遷就等原因，使他們在面對失敗時表現(xiàn)出脆弱、不自信和逃避，缺乏勇往直前的勇氣和堅持不懈的精神。

這時，爸媽應(yīng)該幫助孩子認清自我，同時應(yīng)幫助孩子增強抗挫能力，克服虛榮心，使他學(xué)會正確地評價自己。爸媽還可以幫助孩子樹立目標(biāo)，讓他通過學(xué)習(xí)和努力獲得更好的成績。另外，爸媽也要讓孩子了解到，每個人都有自己的專長，人不可能在所有的方面領(lǐng)先，要學(xué)會欣賞別人。

事實上，挫折忍受力的培養(yǎng)是在生活當(dāng)中，一點一滴累積而成的，其個中意義不只是提供給孩子失敗的經(jīng)驗，而是努力才能獲得成就的認知挑戰(zhàn)，他會知道所有的事物不可能憑空出現(xiàn)。當(dāng)孩子能夠逐步接受挑戰(zhàn)，并且不斷提升他們的挫折忍受力，相信他們在未來將能勇于面對困境?！?