重溫經(jīng)典電影 電影也非常能體現(xiàn)一個國家的文化。在《旅之繪本 Ⅱ》（意大利篇）中，安野畫上了《偷自行車的人》中的場景，而《旅之繪本 IV》（美國篇）中則融入了更多的電影場景和著名影星，找找看，能不能發(fā)現(xiàn)《西區(qū)故事》《亂世佳人》《父輩的旗幟》等電影里的情節(jié)呢？卓別林、瑪麗蓮·夢露、格利高里·派克等許多熟悉的電影明星也會出現(xiàn)在畫中哦。

搜羅連貫情節(jié) 安野光雅通過名畫、建筑、電影等向讀者介紹西方的歷史文化，另一方面，視覺游戲也是“旅之繪本”的重要組成部分。有趣的細(xì)節(jié)隱藏在圖畫的各個角落，前后場景中也會有許多精心設(shè)計的連貫情節(jié)，睜大眼睛，仔細(xì)搜羅，你會發(fā)現(xiàn)此處出現(xiàn)的某個人物在后面的場景中會再次出現(xiàn)，隨著翻頁，前一個場景中的情節(jié)在不斷進行和發(fā)展。例如，此時洗衣婦洗衣、晾曬，而在后續(xù)的場景中，衣服晾干并被收走；這一個場景中人們在熱火朝天地蓋房子，而之后的某個場景中，房子蓋好了，人們已經(jīng)開始搬家了……諸如此類趣味十足的連貫情節(jié)還有很多，所以每次翻頁的時候，不要急著把前面的場景忘光，要“警惕”前后場景中相似的或者是有關(guān)聯(lián)的細(xì)節(jié)哦。

感受安野幽默 在“旅之繪本”中，安野光雅用很細(xì)密的線條作畫，采用了“細(xì)密畫”的繪畫方式。細(xì)密畫不屬于可愛的繪畫方式，而比較接近科學(xué)的描繪，但這不妨礙安野光雅展現(xiàn)他的獨特幽默，這種幽默有時從繪畫本身體現(xiàn)出來，有時則通過巧妙的內(nèi)容設(shè)計讓讀者會心一笑。描繪歷史文化知識時認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，而散落在圖畫各個角落的幽默細(xì)節(jié)卻又流露出十足的童心童趣，這讓“旅之繪本”有了更多的發(fā)現(xiàn)樂趣。例如，《旅之繪本 V》（西班牙篇）中有一幅用畫框表起的戈雅名畫《稻草人游戲》，不過有趣的是，安野光雅卻讓畫中被大家拋起的那個人飛出了畫框；另一個場景中，工人們在建羅馬輸水道，而不遠(yuǎn)處，幾個孩子卻模仿工人的樣子搭起一個小型羅馬輸水道；站在馬路上的人手牽一段繩，向上看去，繩牽著的馬卻是那個聳立高處的雕像……認(rèn)真在畫中找找看，一定能發(fā)現(xiàn)很多幽默感十足的視覺效果。

“旅之繪本”涵蓋的內(nèi)容很豐富，不過安野光雅也根據(jù)每個國家不同的特色和優(yōu)勢而各有側(cè)重。意大利是文藝復(fù)興運動的中心，孕育了許多聞名世界的藝術(shù)家，在西方美術(shù)史上更占有重要地位，因此在意大利篇中，我們可以欣賞到許多名畫、雕塑，其中很多都涉及到圣經(jīng)題材，于是作者便在這一本里畫了圣經(jīng)故事，并在后記中進行了較為詳細(xì)的解說。在美國篇里，我們可以看到經(jīng)典電影的場景，也可以看到許多電影明星的畫像，因為美國在世界電影史上有著舉足輕重的地位。丹麥?zhǔn)前餐缴墓枢l(xiāng)，因此在丹麥的旅途中，我們一邊欣賞安徒生曾經(jīng)生活過的城市的真實場景，一邊重溫他寫下的經(jīng)典童話，別有一番味道。西班牙給人的感覺總是熱情似火，弗朗明哥舞、奔牛節(jié)、圣周游行等熱烈的場面在書中隨處可見，快樂的氛圍彌漫書間；同時，西班牙還有著美麗的建筑、城市，而古城卡塞雷斯更是美得讓人震撼?？粗@些細(xì)密的線條勾勒出的寫實場景，一筆一畫、每個細(xì)節(jié)，無不讓人感嘆安野光雅的繪畫功底和用心、細(xì)致的態(tài)度。

為了讓讀者更好地融入“旅之繪本”的世界，安野光雅特別設(shè)計了一個騎馬的旅人，他會出現(xiàn)在每一頁畫面中，帶領(lǐng)我們觀察旅途中的世界。騎著馬，而非坐在車?yán)?，旅人和外面的世界沒有了屏障，田野鄉(xiāng)間、街頭巷尾，經(jīng)過跳蚤市場、遇見游行隊伍，旅人融入每一個環(huán)境，跟隨著他，我們也仿佛置身其中。可是你又會發(fā)現(xiàn)旅人一直很安靜，劃船上岸、借馬、騎行穿過一個個城市，他只是靜靜地觀察，身在其中，又仿佛置身事外。而他這種固定不變的形象卻可以讓讀者每次翻頁后都能迅速地找到他，然后再把眼光向周圍擴散，尋找散落各處的細(xì)節(jié)。很有意思的是，騎行的過程中他只下過一次馬，是在哪里、什么時候呢？看書的時候不妨仔細(xì)留意一番。

在這六本“旅之繪本”里，你還會發(fā)現(xiàn)一個畫畫的人反復(fù)出現(xiàn)。有時他在鄉(xiāng)間小路上支起畫板，站在田野邊畫畫；有時，他坐在學(xué)校門口的臺階上畫畫，孩子們好奇地圍在他旁邊；也有的時候，他置身鬧市，依舊全神貫注地畫畫。跟著書中的畫面，我們走過不同國家，但總能看到他的身影，每次看到他時，總有一種親切感，即使是陌生的地域，也總有這個畫者跟我們同行。也許這就是安野光雅自己吧，我們眼前的風(fēng)景出自他的手，而他自己，也成了畫中的風(fēng)景。他手拿畫筆畫下心中所感的瞬間已經(jīng)定格，即使時間流逝，只要翻開書，打開這些畫，安野的身影就和這些風(fēng)景在一起，令人感動，更令人向往。是旅者，也是畫者，但更是一個經(jīng)歷者、一個見證者，觀察、發(fā)現(xiàn)、感受、銘記，經(jīng)歷著一幕幕的風(fēng)景，并把它們化作更豐富的內(nèi)涵傳達(dá)給每一個人。

“旅之繪本”中的畫面多以45度鳥瞰視角呈現(xiàn)，從高處往下看，可以讓視野更開闊，使看到的世界變廣、變大。從整體上欣賞自然風(fēng)光、建筑古跡，在局部中尋找具象化的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等細(xì)節(jié)，既有遼遠(yuǎn)開闊的自然景致，又有生動幽默的人文細(xì)節(jié)，不僅讓讀者了解異國風(fēng)情、西方文化，更有助于培養(yǎng)觀察能力。從小培養(yǎng)敏銳的觀察力，將來就能更好地閱讀、觀察和發(fā)現(xiàn)事物?！奥弥L本”沒有字，反而可以讓孩子們避免文字的干擾，直接專注于圖畫的內(nèi)涵。家長可以和孩子一起讀，對于那些跟孩子生活經(jīng)驗相關(guān)的細(xì)節(jié)，應(yīng)該鼓勵他去尋找，而如果是超出孩子知識范圍的，也沒有關(guān)系，不妨引導(dǎo)他去看，去理解和欣賞。對于孩子們來說，“旅之繪本”是一次絕佳的了解西方文化的機會。

讓我們一起走進 “旅之繪本”中的美妙世界吧，一起品味城市、鄉(xiāng)村的旖旎風(fēng)光，享受藝術(shù)的滋養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)世界的奇妙。