家長姓名：黃英

學(xué)生姓名：張嘉成

錄取院系：生命科學(xué)學(xué)院

畢業(yè)院校：黑龍江省齊齊哈爾市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

獲獎情況：2010年全國化學(xué)奧林匹克競賽省級一等獎我管孩子的時間大都放在了1-8歲，也就是人的成長過程中最重要的時期，是人格、習(xí)慣等形成的奠基時期，真真切切不可小視。

“媽、圓”兩字奠基了兒子愛讀書的好習(xí)慣在兒子剛剛開始牙牙學(xué)語時，“媽媽”是他最常發(fā)出的、最正確的聲音，而且，只要有紙有筆就用極不正確的握筆姿勢在紙上畫圈。一次他把筆給我，示意我給他畫點(diǎn)什么，我借機(jī)在紙上寫了個“媽”字，并不停地說“媽，媽媽的媽”，他笑著、指著、學(xué)著，我見他學(xué)得很有興趣，在紙上又畫了一個圓，然后又寫上“圓”字，還是不停地說“這是阿成畫的圓圈的圓”，就這樣，他不停地笑著、指著、學(xué)著。第二天一大早起床，我把寫著“媽和圓”的那張紙拿來讓他認(rèn)，竟然還認(rèn)識，我抱起兒子親了又親，并不停地夸他聰明。星期日，我?guī)鹤尤ニ牙鸭?，一進(jìn)門，我高興地說：阿成認(rèn)字了，家人圍攏過來進(jìn)行驗(yàn)證。我在紙上先寫個“媽”字，兒子看了一眼說“媽”，家人樂得夸他聰明，他也高興地在客廳里跑了一圈，然后我又寫了“圓”字，他認(rèn)真地說了發(fā)音不太正確的“yuai”，大家又是一頓的夸他聰明。之后，我又在他看過的兒童讀物中找“媽”和“圓”，他看到后非常興奮，由此開始了主動識字階段。

利用識字積木、識字卡片、兒童讀物，每天晚上都要以不同的方式進(jìn)行識字訓(xùn)練，走在大街上他都要指一指、認(rèn)一認(rèn)。2歲時能識兩百多字，5歲時大概識一千字左右。3歲多的時候，他爸爸PP機(jī)一響，他就會拿來看看里面的文字，有一次全家在吃飯，他爸爸拿來PP機(jī)并跟家人說，讓我兒子給你們讀一下天氣預(yù)報信息，他很順暢地讀了起來，家人大喜；5歲時開始，在幼兒園午睡起床之后，老師經(jīng)常讓他給小朋友們讀兒童讀物；1997年帶他到牡丹江參加全省少兒圍棋比賽，齊市去了十多名小選手（他最?。?，比賽一結(jié)束，住地就亂成一團(tuán)，只有他在看書，（不是我讓他去看，而是他喜歡看，書中的字基本都認(rèn)識，所以有興趣）有時還讀給小朋友們聽。

上小學(xué)時，兒子的班主任張玉芹老師的做法很好，她要求看護(hù)時間只要完成作業(yè)就可以看自己喜歡的書。為了吊兒子讀書的胃口，我沒有一次性買很多書，而是每周帶他到書店只買一本（開始買的大多是名人傳記，我覺得做人立志很重要。后來科技方面的、童話方面、歷史方面的等都有）。讀書多了，知識豐富了，求知的欲望就越來越強(qiáng)了。

利用孩子3~6歲記憶最佳期，進(jìn)行大量識字，只有好處沒有壞處。只有具備了一定的識字量，才能達(dá)到自己能讀書的效果，也就是我們當(dāng)家長所期望的不用去管，孩子能主動學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的理想效果。要切記：主動的原動力來自于孩子的興趣，孩子剛剛識字時不要要求量，要在興趣上下工夫，小孩子最大特點(diǎn)喜歡人家夸他（好孩子是夸出來的，一點(diǎn)沒錯），我們就要利用孩子這一特點(diǎn)進(jìn)行教育；另外，在識字的同時要進(jìn)行應(yīng)用，幫他在報紙、雜志上找到他所識的字，讓他體驗(yàn)到識字的用處與快樂；識字訓(xùn)練時家長的角色是學(xué)生，要讓孩子當(dāng)老師。

好習(xí)慣會讓孩子受用一生，好習(xí)慣一定從小抓起，要堅(jiān)持抓住小事不放松。

認(rèn)識我的人都說：你管啥了，從來沒看你管過孩子。說的不無道理，因?yàn)閮鹤由闲W(xué)后，好多好的習(xí)慣已經(jīng)形成，當(dāng)然不用我去管了。我管孩子的時間大都放在了1-8歲，也就是人的成長過程中最重要的時期，是人格、習(xí)慣等形成的奠基時期，真真切切不可小視。