只要有華人的地方，就有補習，六月我們到達多倫多，很快就找到臺灣人開的補習班。老板為兒子先做英文測試，結果出爐?──英文只有小學一年級程度；可是，九月四日他就得進讀高一。

“非補不可，”老板下結論，“一周至少得補四次，每次九十分鐘兩節(jié)課。”

顯然，臺灣五個月的惡補效果不夠，面對非補不可的境遇，兒子非常猶疑，畢竟這地方太陌生??！連我心底都感到無限荒涼，但在兒子面前，我裝得很輕松地說：“這不是學校，只是補習班，我們先按照老板的安排上課看看，如果覺得辛苦，就減少一些課程，甚至停補也可以?！?/p>

兒子無路可走，勉強答應一試，所有課程都是一對一教學，除了老板本人教授英文文法，其他英文、自然、歷史都是多倫多大學的博士生教授，學費恰好跟我在師大的教授鐘點費一樣。

過了一星期，兒子沒有叫苦，看來課業(yè)不重。我有點貪心，想再加上一周五天的團體會話班，跟補習班老板商量，沒想到他說：“Chester的會話不必急，你如果希望他更用功，我們增加一些作業(yè)就可以了?！?/p>

過幾天，兒子果然叫道：“補習班的功課怎么越來越多？”我看他可以承受，也就沒吭聲。

我一直擔心兒子用在讀書的時間比打電玩的時間少，有一次他從晚上七點做功課，直到深夜三點才結束。我送他上床時，他說：“我自己都沒有想到坐了這么久，褲子都坐濕了?！蔽覀兎孔邮怯锌照{的，他竟比我還坐得住。往后，他在家醒著的時間幾乎都坐在書桌前。