回家后把經(jīng)過說給兒子聽，我們并不那么在乎分數(shù)，都開心的笑起來。

補習(xí)進行得順利，反而讓我有精神去感覺經(jīng)濟的壓力。房租及補習(xí)費成為我沉重的經(jīng)濟負擔(dān)。每月看著存款簿有出無進，且即將入不敷出，叫我怎能不焦急？

想想，房子早已訂約承租一年，唯一的機會是停止補習(xí)。我希望十二月到期的文法及成語可以停補。其他課都再上一期也停掉。

我問他補課情形，多半是老師出題目讓他作文，有時給他一篇文章或一首詩，要他寫讀后感，然后為他批改、講解、討論。

我認為這很容易，我在馬來亞的朋友留學(xué)英國，把作文寄給他批改就是。聯(lián)絡(luò)之后，才知他調(diào)職到偏遠鄉(xiāng)村，沒有傳真機而作罷。不過，他仍然主動寫信給兒子，希望通信可以增進英文能力，可惜往返郵件實在太慢。更重要的是，不擅長交友的兒子根本不回他信。

他目前有幾位同學(xué)，時常約他下課后一起打球，我非常希望他也有社交生活，如果下課不補習(xí)，就可以跟同學(xué)一起打球。