學(xué)校成績單都附有教師評語，有一次英文科的評語是：

“Excellent participation in class, asks intelligent、helpful questions.”

我?guī)缀醪桓蚁嘈胚@些言詞真的屬于我兒子，他那么內(nèi)向，從來不主動跟人接觸，更不主動說話……我沒有告訴兒子我的懷疑，只是抱著成績單，高興得睡不著。

翻閱兒子國中成績單，絕難想象在那樣程度的四年后，兒子同時(shí)申請約克大學(xué)物理系與多倫多大學(xué)電機(jī)系時(shí)，接到約克大學(xué)電話，勸請兒子如果前往約克就讀，將會提供獎(jiǎng)學(xué)金。他最終選擇多倫多大學(xué)電機(jī)系。

大二時(shí)，我們收到成績單Academic Status寫道：Pass with Honours。那年五月，收到一張通知說兒子得到 “Ontario Student Opportunity Grant for the 2000-2001 academic year in the amount of $2625”。我想，我到多倫多的任務(wù)已經(jīng)達(dá)成。

我從不期望兒子建立什么豐功偉業(yè)，只盼望他成為一名身心健康、生活幸福的正常人。兒子的生命已經(jīng)朝向這個(gè)方向，真好。