2.實(shí)行教職工聘任制的原則

定編定崗，因事設(shè)人；任人唯賢，擇優(yōu)聘任；合理組合，適人適位；地位平等，雙向選擇。

3.實(shí)行教職工聘任制的程序

健全合理的聘任制度和聘任程序是做好教職工聘任工作和思想工作的有力保證。根據(jù)具體情況，聘任工作大致有以下幾個(gè)步驟：校長在充分聽取各方面意見的基礎(chǔ)上擬定聘任方案。聘任方案包括聘任的原則和辦法、學(xué)校的編制、崗位設(shè)置、崗位定員、崗位職責(zé)和任職條件等。聘任方案經(jīng)教代會討論通過后公布實(shí)施。學(xué)校教職工根據(jù)聘任方案填寫應(yīng)聘意向書．不填寫意向書者視為拒聘。校長根據(jù)教職工的意向書，提出初步聘任意見，經(jīng)學(xué)校黨組織討論研究，提交學(xué)校辦公會討論，并充分聽取干部和教職工的意見。針對聘任中的具體情況做好教職工尤其是落聘教職工的思想工作。校長在全體教職工大會上公布聘任結(jié)果，并向受聘人員頒發(fā)聘書。明確規(guī)定學(xué)校和受聘人員雙方的權(quán)利、義務(wù)和職責(zé)。受聘教職工的任期一般在一年以上，中老年教師和骨干教師的任期可以更長一些。

4.落聘人員的安置

由于國家相關(guān)改革尚未完全到位，特別是社會保障制度和教師身份對其流動的限制（在大多數(shù)地區(qū)，對教師都有編制限制），落聘教職工問題成了實(shí)行聘任制中的難題。對落聘人員要區(qū)別具體情況，實(shí)事求是地做好細(xì)致的工作，妥善安置，不能簡單從事。對于因?qū)W校超編而待聘的合格教職工，學(xué)校應(yīng)采取調(diào)動、借用、到校外兼課、進(jìn)修以及安排臨時(shí)性工作等方式予以安置，鼓勵并積極推薦待聘的合格教職工向缺編學(xué)校流動。對服從安排的待聘合格教職工，待聘期間發(fā)給全部檔案工資和政策規(guī)定的補(bǔ)貼。對于因長期病休未被聘任的教職工，按國家有關(guān)規(guī)定安置。對于已經(jīng)接近退休年齡、體弱的未聘教職工可給予照顧，酌情發(fā)給全部檔案工資和政策性補(bǔ)貼，直至退休。對于不適于在中小學(xué)繼續(xù)工作的教職工，經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn)不予聘任，可明確通知本人另謀職業(yè)。另謀職業(yè)期間的待遇低于待聘合格教職工（縣市一級教育行政部門可對他們享受待遇的待業(yè)時(shí)間做出一定的限制）。申請拒聘的教職工經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn)后，可接受本地區(qū)中小學(xué)或其他地區(qū)中小學(xué)的聘任，在未獲批準(zhǔn)前應(yīng)服從本校的安排。