（2）優(yōu)化管理的人文性。一要培養(yǎng)親和力。我國歷史上有“仁者愛人”“和為貴”和“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，當今學校管理應倍加尊重教師的勞動，尊重教師的創(chuàng)造，尊重教師的情感需要。努力形成平等，友愛、和諧的人際關系；營造公平正義、誠信關愛的工作環(huán)境；切實做到考核評價公平，物質(zhì)分配公平，發(fā)展機會公平；大事講原則，小事講風格，教師遇到困難幫一把，身體不適問一句，逢年過節(jié)賀一聲；采取措施，為教師發(fā)展搭設平臺，滿足教師的成功需要。二要淡化“官念”，增強工作彈性。學校管理與其他行業(yè)管理不同，主要是通過智力活動和知識中介進行的，其工作性質(zhì)具有很強的精神性，管理者不應以“官”威管理人，而應以品德折服人，以情感打動人，以事業(yè)成就人。努力做到：“柔”一點，多一些春風化雨；“文”一點，多一些生命關注；“粗”一點，多一些個性張揚；“活”一點，多一些溫馨寬容。這樣才能把握教師的思想脈搏，洞察教師的內(nèi)心世界，以真情投入感化教師，只有融入真情，管理者和教師才能真正產(chǎn)生同志之情、手足之情，才能心心相印，搞好工作。（3）努力創(chuàng)造人文環(huán)境。學校管理不僅僅是物質(zhì)層面的、制度層面的，更要重視精神層面的、情感層面的。一要努力陶冶師生的情操，提升素質(zhì)水平；二要加強師德教育，不斷提高覺悟；三要組織參加各種文化活動。修煉才藝氣質(zhì)。