“溫柔的命令”有時比“粗暴的命令”危害性更大。后者會引起孩子的“反抗之心”，會繼續(xù)（即使只是在心里）去分辨和思考自己的需求，并努力想辦法實現(xiàn)它。而前者會令孩子無從反抗，承認父母的要求比他們自己的需求要正確，要有道理，是真正為了他好，因此他們自己是錯的、自私的、不應(yīng)該的。然而，孩子真的能夠認可這個結(jié)論嗎？他的內(nèi)心會不會糾結(jié)呢？

有的時候，家長會錯誤判斷孩子的狀態(tài)和需求，把本來不該由孩子來思考和決定的事與孩子商量。例如，去不去幼兒園是沒有商量的，但是我們可以商量是媽媽送還是奶奶送；吃青菜是沒有商量的，但是怎么做、吃哪種青菜可以商量；去聽音樂會是沒有商量的，但是可以商量如何既去聽音樂會，又滿足其他的愿望。

如何找到和判斷孩子的真正需求不是本書的內(nèi)容，這里不多講了。其實，只要家長肯用心、肯用腦、不自以為是，這本不是什么難事。只要多問一句話：“孩子，你這么想或者這么做的原因是什么？”需要注意，不要問“你為什么會這么想”?！盀槭裁础遍_頭的句式常常讓人聽起來有質(zhì)問的感覺和含義。而問是“什么原因”就緩和多了。還有一個辦法，就是問孩子“如果我們不去”、“如果這個時間由你來定”，或者“如果不做這件事”，但是又要得到一個預(yù)期的結(jié)果，你會怎么辦？千萬不要小瞧或者笑話孩子的回答，他們的回答也許聽起來幼稚、自私，但就是在他們的回答里你能發(fā)現(xiàn)真正的動機、原因和目的。家長一定要謙虛，要懂得問；一定要會聽，要聽出孩子的心聲。

當我們發(fā)現(xiàn)孩子在我們認為的“大事”上都不告訴我們時，我們必須要反躬自問：是什么原因造成了這種狀態(tài)？哪些是孩子的原因？哪些是自己的言行使孩子對自己不“信”不“服”？

做好權(quán)威的關(guān)鍵：制定規(guī)則、監(jiān)督實施、獎懲有度

做好權(quán)威的關(guān)鍵有三點：一是制定規(guī)則；二是監(jiān)督實施；三是獎懲有度。

規(guī)則是通過磋商來制定的

國有國法，家有家規(guī)，每個人都有自己的行為規(guī)范。一個人在他人眼里是否有教養(yǎng)就是看他是否行止有度。我們常常會覺得紀律和規(guī)則是限制、壓迫我們的，實際上很多規(guī)則是保護我們的。Liberty，現(xiàn)在譯為“自由”，是從日語轉(zhuǎn)借過來的。嚴復(fù)最初在翻譯它時，意譯為“群己權(quán)界”，自己與他人權(quán)利的邊界或界限。有了這個界限，人才有自由；在沒有這個界限的情況下，若人人皆“由著自己的性子”來，只怕最終人人都失去了真正的自由。