1997年秋（好像是10月吧），我突然收到程紅兵的一封信。我很奇怪，因為雖然我早就開始和他進行精神交往，但我們畢竟從未見過面，甚至沒有任何形式的聯(lián)系。紅兵來信是向我約稿。原來，他受聘于《語文學習》，主持1998年即將新開設的欄目“青春書架”，專門給中學生推薦優(yōu)秀書籍?？磥硭苍缫寻盐耶敵膳笥蚜?，來信沒有什么客氣話，直截了當?shù)亟形覍憣戇@方面的稿子。

《語文學習》本來就是我十分喜愛的刊物，何況又是紅兵之約，不多久，我就寫下一篇《不能忘卻的紀念》寄去，推薦的是李輝的《風雨中的雕像》?？墒牵遄雍芸毂煌嘶?，說是“反映‘文革’的書暫時不宜給中學生推薦”云云。當時，我想：紅兵居然如此保守！反映“文革”的書為什么不可以給中學生推薦？有趣的是，紅兵槍斃了我的稿子卻要我重寫一篇，說是在他收到的幾篇稿子中，我的“文字最好”。說實話，如果依我的脾氣，我是不想再寫了。但是，仍然因為是我所敬重的紅兵，我重新在我的書架上選了一本《愛的教育》，寫了一篇文章給他寄去。不久，我接到紅兵的電話：“稿子寫得很好，但是我們這個欄目對稿子有一些體例上的具體要求，請你按要求重新改改?！边@是我第一次聽到他的聲音，但我并不激動，好像我們本來就是很熟悉的故友了，我在電話里對他說：“好，放心！我一定修改。”放下電話，我卻想：這個紅兵，硬是要把我“折磨”夠！不過，我由此感受到了他做事的踏實與認真。這種踏實與認真感染了我，我于是老老實實地把《推薦〈愛的教育〉》修改了一遍。后來，這篇文章在1998年第1期《語文學習》上作為“青春書架”的首篇“樣板文”登出，編輯在“編后小記”中把我“吹捧”了一番后特別指出：“……這次，他的《推薦〈愛的教育〉》一文三易其稿，為‘青春書架’欄目的個性與定位，作了有益的嘗試?！蔽蚁?，大概紅兵也覺得折磨我有些過意不去了，想以此來“撫慰”我“受傷的心靈”吧！

就這樣，我和紅兵開始了文字之交，在他的鼓勵下，我又寄去了推薦《傅雷家書》、推薦《孟子》、推薦《相約星期二》等書的稿子……