蘇霍姆林斯基傷好以后，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束，他便在當(dāng)?shù)乩^續(xù)做教師，同時(shí)擔(dān)任教導(dǎo)主任。這時(shí)，一位州立中學(xué)的女校長(zhǎng)前來視察教學(xué)工作，蘇霍姆林斯基因此結(jié)識(shí)了這位美麗的姑娘，后來兩人成了恩愛夫妻。

這本翻開的已經(jīng)發(fā)黃的筆記本上，寫得滿滿的。解說員告訴我們，這是當(dāng)年蘇霍姆林斯基為孩子寫的范文。他給孩子上作文課的時(shí)候，凡是要布置學(xué)生寫作文，他總要事先寫一篇給孩子們看，而且不同的文體，他都要示范寫作。

一枚勛章鑲嵌在墻上，解說員說，這是蘇霍姆林斯基獲得的烏克蘭加盟共和國(guó)列寧勛章。時(shí)間是1958年。我的心怦然一動(dòng)：那正是我出生的一年。

展室的隔壁是蘇霍姆林斯基生前的辦公室、臥室和書房。當(dāng)我踏進(jìn)蘇霍姆林斯基的辦公室，心跳不禁加快，我感覺是進(jìn)入了一個(gè)神圣的殿堂。我在蘇霍姆林斯基坐過的沙發(fā)上坐下，仿佛感受到了蘇霍姆林斯基的氣息。是的，這小小空間曾經(jīng)彌漫著蘇霍姆林斯基的氣息。我坐在蘇霍姆林斯基的辦公桌前，看著上面的電話、鋼筆等用具，仿佛看到蘇霍姆林斯基伏案工作的身影。桌面上有一副老花眼鏡，是蘇霍姆林斯基戴過的，我也拿來戴上，我甚至感到眼睛上還留著蘇霍姆林斯基的體溫。

蘇霍姆林斯基的書房，是一間狹長(zhǎng)的屋子，除了門和窗戶，所有墻面都被書櫥覆蓋了。書櫥從地面一直貼到天花板，構(gòu)成了書的海洋。我想到我的書房也是這樣的，心里有了一些親切和自豪。蘇霍姆林斯基多次在書中論述書籍對(duì)人的影響，他說：“要無限相信書籍的力量！”他把閱讀當(dāng)做最重要的教育途徑。而他自己，也是一名熱愛閱讀的人。

在博物館，我把特意從家里帶來的兩把中國(guó)紙扇送給了巴甫雷什中學(xué)校長(zhǎng)。這兩把體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格的紙扇，讓她非常高興，拿在手里仔細(xì)看著紙扇兩面的中國(guó)字畫。

我和卡婭以及學(xué)校的孩子一起在校園的一個(gè)斜斜的小路旁種下一棵樹。我想，從今天起，在巴甫雷什中學(xué)，也有我種下的綠色的希望和生命了。