我們要盡可能地遵循這樣的原則：把一切事情交給大自然去做，孩子如果能得到自由的發(fā)展，他就能夠形成協(xié)調(diào)的身體比例，造就健全的身體機(jī)能。因此，我們應(yīng)該拿掉孩子身上的各種束縛，讓嬰兒在恬靜的狀態(tài)下保持最大限度的自由。嬰兒的雙腿可以完全放松，這樣他躺著的時(shí)候就可以全身心地舒展。在時(shí)機(jī)未成熟之前，不要強(qiáng)迫嬰兒走路，因?yàn)橹灰搅艘欢ǖ哪挲g，他就能自己站立起來，自然地學(xué)會(huì)行走。

值得慶幸的是，現(xiàn)在大多數(shù)母親已經(jīng)接受了這些觀念。而事實(shí)是大家有目共睹的，孩子們的雙腿長得比以前更直了，他們走路的姿態(tài)也比以前更優(yōu)美。這是一個(gè)令人欣慰的事實(shí)。由于過去我們一直認(rèn)為兒童的雙腿、鼻子、耳朵甚至是腦袋的形狀都是大人照料的結(jié)果，我們?yōu)榇诵⌒囊硪恚履囊稽c(diǎn)沒有做好，孩子的發(fā)育就受到了影響。很多年輕的父母都覺得身上的擔(dān)子是如此沉重，以至于許多人覺得自己難以勝任，只好求助于自己的父母。有了這些新的認(rèn)識(shí)以后，現(xiàn)在我們可以說，孩子的成長遵循自然的法則，我們只需要提供孩子成長所必需的，給予孩子自由，在一旁觀察他的成長就好了。孩子的成長是生命的奇跡，就讓我們一起充當(dāng)奇跡的見證者吧！

同樣，在兒童的心理發(fā)展方面，我們也有過類似的經(jīng)歷，那就是我們會(huì)想方設(shè)法幫助孩子形成特定的性格，開發(fā)他的智力，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)情感。我們也曾經(jīng)為此而憂慮，并經(jīng)常思考應(yīng)該怎樣幫助孩子。我們能像母親捏孩子的鼻子那樣，用這些特殊的方法來束縛孩子嗎？人的性格、智力以及情感的發(fā)展是與身體的成長同步進(jìn)行的，我們必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。同時(shí)要明確的還有，我們既不是世界上物質(zhì)的創(chuàng)造者，也不是人類精神的締造者，大自然有他固有的法則。我們要確信這一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到“不在孩子成長的道路上設(shè)置障礙”這條基本的原則。萬事萬物都有其自身的法則，有著內(nèi)在的聯(lián)系，我們不要單方面考慮什么因素會(huì)有助于個(gè)性、智力或情感的發(fā)展。事實(shí)上，只要解決了一個(gè)問題，找出教育的本質(zhì)，以上這個(gè)問題都可以迎刃而解了。這個(gè)問題就是：我們怎樣做，孩子才自由？

自由原則是我們在看待兒童發(fā)展問題時(shí)首要考慮的原則。遵守了自由原則，就可以為孩子設(shè)計(jì)出一套科學(xué)的、能促進(jìn)健康成長的方案。也只有在自由的環(huán)境中，兒童的發(fā)育才能達(dá)到最完美的狀態(tài)。只有自由，才能使孩子的性格、智力和情感得到充分地發(fā)展。我們對兒童的發(fā)展當(dāng)然負(fù)有責(zé)任，但這種責(zé)任只是為兒童的成長提供最大的幫助。

當(dāng)我們知道那些將我們壓得喘不過來氣的責(zé)任實(shí)際并不存在的時(shí)候，我們要做的不是繼續(xù)自欺欺人地完善它們，而是要放手給予兒童自由，因?yàn)樗麄兪强梢宰晕彝晟频?。有的時(shí)候我們這些成年人會(huì)有點(diǎn)執(zhí)迷不悟，即使別人已經(jīng)告訴了我們這個(gè)道理，我們還是不肯就此罷休，在抱怨過自己的愚蠢后仍然苦苦地追尋著答案：我們真正的責(zé)任和使命是什么？什么是我們應(yīng)該追求的真理？