從小就喜歡唱歌，這可能是來自父母的遺傳。父母都是師范畢業(yè)，尤其是父親，年輕的時(shí)候就喜歡唱歌，工作后在學(xué)校也是個(gè)活躍分子，經(jīng)常參加點(diǎn)學(xué)校的宣傳工作什么的。在學(xué)校除了教數(shù)學(xué)以外，還兼教音樂課。父親教音樂的方式在那時(shí)候也算特別，不像有的老師只是教會大家唱歌詞而已，他經(jīng)常會把一首歌連簡譜帶歌詞都寫在一張紙上，教的時(shí)候父親會彈著風(fēng)琴教同學(xué)們先唱譜，再唱詞。

小時(shí)候我對彈琴很感興趣：居然可以兩只手同時(shí)彈琴，太牛了！

父親從來沒想過要讓我學(xué)琴，在他的眼里這些都是旁門，有空的時(shí)候玩玩也就罷了，絕不能在這個(gè)上面浪費(fèi)時(shí)間。和當(dāng)時(shí)很多家長一樣，父親也認(rèn)為唯有讀書才是正道，時(shí)間要花在提高成績上，要學(xué)琴就是一種時(shí)間浪費(fèi)。

但他不知道我真的對彈琴很有興趣！雙手的！

慚愧，當(dāng)時(shí)雙手彈琴在我眼里就是最高境界，說起來這也就是現(xiàn)在小朋友剛?cè)腴T的水平。

小學(xué)時(shí)我隨父母住校，因?yàn)槭请p職工，學(xué)校給安排了兩間宿舍。晚飯后父親和母親批改作業(yè)在一間宿舍，而我按“規(guī)定”得去另一間宿舍寫作業(yè)，路上會經(jīng)過風(fēng)琴房。有一次看看沒人，我就走了進(jìn)去在風(fēng)琴前坐了下來，一只手叮叮咚咚地彈了起來（不會兩只手的）。正彈得起勁，只聽得后面一聲斷喝：“就知道你又在這兒玩，還不做作業(yè)去！”原來是父親循聲而來，沒轍，我只好悻悻而去。

哎，只有一聲嘆息！有興趣而沒有得到培養(yǎng)，這是我國音樂界的重大損失??！要真著力培養(yǎng)，說不定中國早就出現(xiàn)郎朗了！

這當(dāng)然就是一句玩笑話，因?yàn)樵谝魳贩矫嫖覍?shí)在算不得有什么天賦。有天賦的是另外一位同樣對彈琴有興趣的同學(xué)，比我高幾個(gè)年級。剛開始的時(shí)候他也不會，但他也就聽另一位音樂老師點(diǎn)撥了幾次，再后來我就看到他已經(jīng)會用雙手彈琴了！

想學(xué)彈琴是不可能了，好在唱歌還沒被父母列入浪費(fèi)時(shí)間的行列，主要是唱歌不用特意花時(shí)間練習(xí)，張嘴唱就行了，再說我們反正是有音樂課的。

我們的音樂老師是一位音樂專業(yè)畢業(yè)的老師，上課時(shí)不光教我們唱歌，還教我們數(shù)拍子，找節(jié)奏，說樂理。我僅有的一點(diǎn)樂理知識都是在他的音樂課上學(xué)到的，就這么點(diǎn)有限的樂理知識，在高中的時(shí)候還幫了大忙。

高三時(shí)班主任吳老師為了調(diào)節(jié)大家的學(xué)習(xí)氣氛，提出讓我教全班同學(xué)唱歌。高三時(shí)已經(jīng)沒有音樂課了，要學(xué)新歌只能靠自己了。歌本倒是買了好幾本，上面都是最新最流行的歌，有簡譜，有歌詞，可怎么把譜子變成歌是個(gè)事。那時(shí)候也沒有網(wǎng)絡(luò)，要聽新歌只能買卡帶，一盤卡帶最便宜也要六七塊，那幾乎是我一個(gè)星期的生活費(fèi)，顯然這條路走不通。

關(guān)鍵是同學(xué)們都覺得我會視唱，即看著譜子唱出歌來。這在現(xiàn)在對很多人來說都不是個(gè)難事，對我們來說可不算容易。

大家都這么說了，我總不能告訴大家說——對不起，你們看錯(cuò)了，其實(shí)我真的不會，我是裝的。

那多沒面子啊！

還好小學(xué)時(shí)學(xué)到的有限的樂理知識這時(shí)發(fā)揮作用了。

要直接視唱有點(diǎn)難度，可我不是還有會唱的歌么，這些歌在歌本上有譜子，為了學(xué)視唱，我倒著來，我先唱出旋律來，然后根據(jù)旋律倒著唱出譜子了。慢慢地會譜子了，再順著譜子學(xué)新歌。

天才??！