李芳輕手輕腳地下床，坐到書桌前，打開燈。

緊接著，是翻書的聲音。

宣墨嘆氣，她無法理解。而與此同時，對面躺著的齊扇，翻身的次數(shù)逐漸增多。可憐孩子，從四點多起就開始心神不寧，想學習就學唄，糾結什么？

李芳一直翻書翻到五點五十，然后又上了床，繼續(xù)睡，直到七點被學校的鬧鈴鬧醒。

一縷曙光照進窗戶。

宣墨感受著藍星因為清晨的音樂而逐漸蘇醒過來的勃勃生機，忽然有種微笑的沖動。

其實，與其渾渾噩噩不知該干什么，這樣模擬著藍星人的生活態(tài)度和方式，嘗試一下沒有征戰(zhàn)沒有鐵與火的日子……也不錯。

早上走進教室，班里正在鬧哄哄地交作業(yè)，韓濤和易海藍等幾個會做的人的位置上都圍了一大圈人，紛紛向他們請教題目的做法。

昨天方志的第一堂課沒有用書，就直接就著黑板上的例題開始教一種復合題，他講得很詳細，涉及的概念和公式也是結合初中和高中課本前幾章的知識，過程很復雜，學得所有人都云里霧里。

易海藍上去能做對純粹就是運氣好照搬了旁邊方志的例子，結果課后方志又出了四道同類型的題目，學生拿回去認真一琢磨徹底暈菜，這些題跟例題真是神似而形不似，太高端了，大多數(shù)人琢磨了大半夜還是沒個成果。

一大早大家相互一問，就知道班里只有少數(shù)幾個做出來了，于是眾人紛紛求教，幾個會做的立刻跟開班授課一樣。其實幾個會做的大多也是做得云里霧里，沒有答案，一切都沒有定數(shù)。

剛組建的班級大家還不熟，還不敢明目張膽地拿別人的抄，而且方志一般不講不重要的題，學會做法是必需的，于是眾人只能圍著會做的努力學習。

一時間也沒幾個人注意到宣墨走了進來，即使注意到了，也在宣墨走到座位上后做出第一個動作時打消了圍攻請教的念頭。

易海藍總算打發(fā)了那一撥人，看宣墨趴在前面一動不動，他猶豫了一下，拍了拍她的肩膀：“喂，墨墨，你作業(yè)做了嗎？”

“沒?！?