序 言

就從這本書(shū)起步學(xué)國(guó)學(xué)

一直以來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)文化復(fù)興的潮流雖然時(shí)起時(shí)伏，但總的趨勢(shì)是在向前發(fā)展的。尤其是近幾年來(lái)，國(guó)學(xué)復(fù)興的基礎(chǔ)已頗具現(xiàn)實(shí)的根基，已經(jīng)開(kāi)始了與社會(huì)各個(gè)層面的互動(dòng)，從學(xué)術(shù)界的主流思潮到普通百姓的大眾文化，從官方到民間，無(wú)不掀起了一股學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱潮。

曾經(jīng)以為儒家的東西都是“古董”，是與現(xiàn)代文明社會(huì)不協(xié)調(diào)的，理應(yīng)被扔進(jìn)古董堆里睡覺(jué)去，可為什么人們又把它重新拾回來(lái)了？其實(shí)，從國(guó)學(xué)式微到國(guó)學(xué)經(jīng)典圖書(shū)重新受到普通百姓的追捧，這一百多年來(lái)，國(guó)學(xué)并未離我們遠(yuǎn)去，它一直就存在于我們的生活倫常之中。說(shuō)到這里也許我們會(huì)想起張明敏演唱的歌曲《我的中國(guó)心》中的一句歌詞：“我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印?！笔堑?，不管我們承認(rèn)與否，國(guó)學(xué)并沒(méi)有被放棄，而是一直都埋藏在我們心中。因?yàn)橥ㄟ^(guò)解讀《論語(yǔ)》、講述歷史，我們能體會(huì)到國(guó)學(xué)推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高的智慧。

當(dāng)人們?cè)谖镔|(zhì)方面的基本需求得到滿足后，就會(huì)轉(zhuǎn)而關(guān)注起自己的精神食糧。假如有一天，在我們的餐桌上沒(méi)有了“堅(jiān)硬的稀粥”，而只能吃到始終微笑著的“戴眼鏡的老人頭”；在我們的口中再也聽(tīng)不到唐詩(shī)宋詞，而是滿嘴跑?chē)?guó)際英語(yǔ)；在記憶深處再也找不到任何關(guān)于個(gè)人、家族和國(guó)家的歷史。如果這個(gè)假設(shè)成真，那我們的生活會(huì)變成什么樣呢？

這種不知我為誰(shuí)的狀態(tài)是很可怕的。在全球化的背景下，當(dāng)國(guó)家的交往互動(dòng)更加頻繁時(shí)，本民族文化的認(rèn)同意義就越發(fā)突顯。此時(shí)，面對(duì)眾多國(guó)際文化“大餐”，我們選擇什么呢？回答這個(gè)問(wèn)題之前不妨先來(lái)看看我們的兩個(gè)老鄰居是如何做的：日本和韓國(guó)是與中國(guó)最鄰近的兩個(gè)邦國(guó)，也是世界上最發(fā)達(dá)的兩個(gè)亞洲國(guó)家，為什么它們歷經(jīng)二次世界大戰(zhàn)磨難而不衰，依然能夠很快咸魚(yú)翻身并躋身發(fā)達(dá)國(guó)家行列？原因固然有很多，但其中不可忽視的一點(diǎn)就是由儒家濟(jì)世精神產(chǎn)生的民族向心力和人文關(guān)懷的作用。日韓這兩個(gè)深受中國(guó)文化影響的國(guó)家，在發(fā)達(dá)之后的社會(huì)生活的方方面面仍然與我們有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。無(wú)論它們?cè)鯓幼儊?lái)變?nèi)?，唯一不變的是它們依然那么熱?ài)并推崇中國(guó)的儒家傳統(tǒng)文化，不曾有過(guò)一絲一毫的懷疑和拋棄，它們這種越俎代庖替我們發(fā)揚(yáng)國(guó)粹并樂(lè)此不疲的精神不值得我們反思嗎？思考過(guò)后，對(duì)照國(guó)人，兩個(gè)字汗顏！

只有民族的，才是世界的。這是一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的真理。在傳承和發(fā)展國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化上，中國(guó)人責(zé)無(wú)旁貸。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱。”我們都知道少年是中國(guó)未來(lái)的脊梁，為了讓中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓更好地傳承下去，我們期待更多的家長(zhǎng)朋友和孩子來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)、了解國(guó)學(xué)，因?yàn)?，這是每個(gè)炎黃子孫應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

國(guó)學(xué)，微言大義、博大精深，在編寫(xiě)本書(shū)時(shí)本不輕松，但真的希望孩子們能夠輕松愉快地來(lái)讀這本國(guó)學(xué)，如果能達(dá)到這個(gè)目的，就已足夠。

劉全志