"自然之法呀！你沒見我有時(shí)候也要去地里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘛！我是去看看葫蘆苗在地里是不是快樂，如果它們都很快樂，我當(dāng)然就不用去管它們啦。而你卻不管它們的感受，拼命地施肥，哪有不死之理??？"

"這么說來，還是我害了它們？"

"就是??！你用心是好的，可是你不用自然之法，怎么可能得到自然萬(wàn)物的擁戴呢？"

惠施恍然大悟。

孩子是終究要出海的船，父母只是暫時(shí)的避風(fēng)港。出海的船必然要經(jīng)歷風(fēng)浪，會(huì)遇到許多暗礁……這期間需要孩子勇敢地去面對(duì)，去承擔(dān)，父母是無法替代的。

同樣，鎖在籠中的鳥飛入林中便會(huì)餓死，因?yàn)樗鼈凁B(yǎng)尊處優(yōu)慣了，以致失去了獵食的能力。它們習(xí)慣了依靠人類的喂養(yǎng)，即使林中有食也不知如何去獲取。

"物競(jìng)天擇，適者生存。"家長(zhǎng)既然愛孩子，何不放飛孩子，讓他們稚嫩的翅膀接受鍛煉，去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)呢？

開封大學(xué)人文學(xué)院曾對(duì)492名孩子進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)過分溺愛孩子，有以下危害：

第一，缺乏獨(dú)立生活能力。由于家長(zhǎng)不讓孩子自己做任何事情，有些獨(dú)生子女已快上學(xué)了，還不能自己穿衣、洗臉。這些孩子膽小、依賴性強(qiáng)、適應(yīng)能力差，同時(shí)缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力。

第二，養(yǎng)成"以我為中心"的自私心理。由于家長(zhǎng)怕自己的孩子受人欺侮，所以，不讓自己的孩子和別的孩子一起玩。因此，使孩子變得利己，不關(guān)心別人，缺乏集體觀念和共同責(zé)任感，不懂得友愛，處處以自我為中心。值得警惕的是，這樣的人很容易成為沒有社會(huì)道德的人。

第三，不知勤儉，卻愛挑剔?；ㄥX如流水的"闊少爺"作風(fēng)，也是家長(zhǎng)從小溺愛的惡果。這嚴(yán)重影響了孩子健康成長(zhǎng)。

由此看來，家長(zhǎng)必須要懂得"溺愛猛于虎"的道理，規(guī)范自己的教育行為，做到愛有分寸，嚴(yán)慈有度，愛而不縱，嚴(yán)而不苛。這樣，我們的下一代才會(huì)健康、快樂地成長(zhǎng)。