與歐美國家的父母把孩子當成是一個獨立個體的現(xiàn)象相反，中國的父母多把孩子當做是自己生命的一部分，這樣一來，付出得多，要求得多，對孩子個性方面的壓制也多。有些家長把自己的理想、愿望寄托在孩子身上，只要孩子學習好，就可以滿足他們一切要求，而不是因材施教，全面發(fā)展。實際上，中國與歐美發(fā)達國家在培養(yǎng)孩子獨立性做法上的差別，源于教育觀念上的差別。歐美國家的家長們認為：世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。而中國的家長對待孩子卻采取一種"非愛行為"，就是以愛的名義對最親近的人進行非愛性掠奪。我們經(jīng)常聽到父母對孩子說："你看看，自從有了你以后，我工作落伍了，人也變老了，我一切都犧牲了，都是為了你，你為什么還不好好念書呢？"這就是"非愛行為"--以愛的名義進行強制性的控制，讓他人按照自己的意愿做事。久而久之，孩子就失去了獨立性，產(chǎn)生了依賴性。這就是我們教育存在的隱憂。中國傳統(tǒng)文化對孩子的態(tài)度是家長式的，孩子在生活上倍受壓抑。特別是實行計劃生育以來，家家只有一個孩子，這個問題就更嚴重了。近年來，社會上甚至出現(xiàn)了一些孩子殺害父母的案件，根源就在于家庭教育不當。

醒醒，父母們，把自己的孩子作為一個獨立的個人去尊重，任何時候，都請放下家長的架子，多和孩子心平氣和地討論商量問題。要知道，孩子脫離母體后就已經(jīng)是一個獨立的個體了！

向越位的行為說不

每個人都有屬于自己的一塊自留地，孩子也不例外?？墒?，很多父母并沒有意識到這一點，他們總是貿(mào)然侵犯孩子的領地，一味地要求孩子按照自己的意愿行事。如此剝奪孩子的親身體驗，對孩子非但沒有幫助，還可能會引起孩子的逆反心理，更有甚者，孩子可能會因為父母的"霸道"而迷失了自我。

鳴鳴今年15歲。從上小學的第一天起，母親就把關(guān)注的目光傾注到兒子身上，全身心地培養(yǎng)孩子，希望他學習成績優(yōu)秀，將來擁有好的前程。一直到升入中學之前，這位母親都堅持每天給孩子布置作業(yè)，檢查預習，制訂復習計劃……從未間斷過。在小學期間，孩子的學習成績雖不是特別優(yōu)異，但還是令母親滿意的。