現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母片面地關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)而忽視孩子的興趣就是"贏得過去，忽視未來"，這種做法是很危險(xiǎn)的，是完全違背教育的目的和做父母的責(zé)任的。父母期望孩子早日成才，期望孩子出類拔萃，這種心情本是可以理解的，但千萬不要在教育孩子的過程中，懷著不切合實(shí)際的過高期望而走向極端。父母總是以成人的心態(tài)和眼光看待孩子的內(nèi)心世界和能力，對孩子的能力發(fā)展、情緒狀態(tài)，心智方面等做出過高的評價(jià)，提出過高的要求，不切實(shí)際地急于求成。父母的這種心態(tài)和做法促使孩子脆弱的心理進(jìn)入了一種怕失敗的高壓狀態(tài)，導(dǎo)致他們精神上、心理上陡增緊張和焦慮情緒。

要知道，父母可以替孩子設(shè)計(jì)一時(shí)之路，但父母無法替孩子設(shè)計(jì)一生之路，孩子的路，需要孩子自己選擇，孩子的未來，需要孩子自己把握。關(guān)心孩子，請把握好愛的尺度，不要越位。尊重孩子，請給孩子成長的空間，讓孩子在自然的陽光下快樂長大。一個(gè)只知道學(xué)習(xí)的"高分孩子"會(huì)快樂嗎？絕對不會(huì)！所以，父母不要把注意力老是盯在孩子的學(xué)習(xí)成績上，否則，只能累壞父母、累壞孩子。

總之，作為合格的父母，應(yīng)給予孩子的最美好的東西--教會(huì)他們生存、生活以及培養(yǎng)創(chuàng)造的能力，而不是越位，不是包辦代替。

沒有尊重就沒有教育

許多家長以為，只要是為孩子著想的，對孩子采取什么樣的教育都可以。而實(shí)際上，為孩子著想的前提是尊重，沒有尊重就沒有真正的教育，甚至?xí)⒆?。尊重生命是一切教育的核心理念。只有尊重生命，才能理解生命的巨大潛能和?fù)雜的差異性，也才會(huì)有科學(xué)的教育。

日本作家池田大作說過："尊重孩子的人格，孩子便學(xué)會(huì)尊重他人。"在家里，家長要從小就把孩子當(dāng)成獨(dú)立的社會(huì)人來養(yǎng)育。這樣培育出的孩子，走上社會(huì)就能夠成為獨(dú)立的社會(huì)人，并具有"后生可畏"的勁頭。

甘麗姬3歲半時(shí)，媽媽想讓她學(xué)電子琴，并花幾千元買了一架電子琴。但女兒只在興趣班上了一節(jié)課便說："媽媽，我不想學(xué)電子琴了。"媽媽當(dāng)時(shí)雖然很生氣，但還是耐心地問她想學(xué)什么，女兒說想學(xué)畫畫。于是，媽媽送甘麗姬去學(xué)畫畫。

讀6年級(jí)時(shí)，甘麗姬迷上了電腦游戲，媽媽感到很苦惱。有一次，媽媽檢查書包，發(fā)現(xiàn)女兒在作業(yè)本上寫小說，已有一萬多字了。"土地上不種莊稼，就會(huì)長雜草。"于是，媽媽告訴女兒：電腦不僅可以玩游戲，還可以寫小說，不懂的還可以上網(wǎng)查資料，媽媽相信你能寫出優(yōu)美的作品來。沒想到，就因?yàn)檫@句話，女兒堅(jiān)持寫作了好多年。