“于是我們來(lái)到走廊里?！币了鳡柕抡f(shuō)。薩克斯風(fēng)在她身邊蕩來(lái)蕩去，像書包一樣了無(wú)生氣地耷拉在肩膀一側(cè)，而她的雙手則抓著肩上的掛帶。她把身體的重心從一條腿上轉(zhuǎn)到另外一條腿上，屁股一扭，眨巴著大大的眼睛，立時(shí)就把自己變成了一個(gè)甜美、無(wú)辜的受害者。燈光變幻，更暗淡、也更模糊了，伊索爾德站在午后學(xué)校的走廊中，被氤氳的淡紫色燈光籠罩著。走廊上的櫥柜敞開著，空空如也；裝薯片的袋子被散亂地扔在走廊的地面上，像是一片片的銀色樹葉。

“于是我說(shuō)：‘我就是想問問能不能參加課后補(bǔ)習(xí)或是類似的課程，因?yàn)榧依锏臍夥照娴暮軌阂?-’”

她把薩克斯風(fēng)從肩膀上貼身滑下，環(huán)在雙臂之間，兩手則放在喇叭的下面，松松捏住它的邊緣，隨意地壓在腹部上。這是一種下意識(shí)的自我保護(hù)姿勢(shì)，就像是在其他學(xué)生都已經(jīng)離開學(xué)校之后，一個(gè)男人在氤氳的淡紫色燈光下和一個(gè)學(xué)生單獨(dú)站在走廊里，把文件夾緊緊貼在身上一樣。

薩克斯風(fēng)教師思忖著自己有多么享受這種變化，伊索爾德正從一個(gè)人物形象中走出來(lái)，變成了另外一個(gè)人。布麗奇特的長(zhǎng)處主要是聲音模仿，而伊索爾德的動(dòng)作卻總是生動(dòng)形象、面面俱到，就像一次次不期而至的蛻變。薩克斯風(fēng)教師在椅子里動(dòng)了動(dòng)，點(diǎn)頭示意她在聽。

“他搖搖頭，”伊索爾德說(shuō)，身體舒展開來(lái)，后腳撐地，仰頭深吸一口氣，挺起胸膛，“然后說(shuō)道：‘伊索爾德，我不是那種靠諂媚來(lái)博得學(xué)生愛戴的老師。那不是我的風(fēng)格。我是那種以嚴(yán)厲著稱、明察秋毫的人，我對(duì)教過的所有的班級(jí)都一視同仁。如果我給你開小灶，那我就成了偽君子，自毀名譽(yù)?！?/p>

“他說(shuō)：‘伊索爾德，如果我想要贏得學(xué)生的愛戴，是不會(huì)用這種方法的--給一個(gè)不需要補(bǔ)習(xí)的學(xué)生開小灶。我會(huì)在班級(jí)里培養(yǎng)攀比之風(fēng)，成績(jī)上的攀比對(duì)于任何一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)都是不可或缺的，因?yàn)榕时纫馕吨?jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)意味著優(yōu)秀。只有在一個(gè)充滿嫉妒的班級(jí)里，真正熾熱的愛戴才會(huì)綻放。

“‘只有在我確信我的學(xué)生都已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)，彼此間瘋狂攀比時(shí)，我才會(huì)挑出那只替罪羊。挑選替罪羊可不是一件簡(jiǎn)單事兒，伊索爾德，它不同于給一個(gè)不需要補(bǔ)習(xí)的學(xué)生開小灶，沒那么簡(jiǎn)單。挑選替罪羊是一個(gè)艱巨而又精細(xì)的任務(wù)，秘訣就在于--’”她揮起薩克斯風(fēng)，猛然戳向空中，以此來(lái)強(qiáng)調(diào)她要說(shuō)的話，“‘--不要選那個(gè)所有人都已經(jīng)非常討厭的女孩兒，因?yàn)檫@會(huì)導(dǎo)致其他的學(xué)生都可憐那只替罪羊，而且會(huì)因?yàn)槲业臍埲潭p視我。我可不想對(duì)我的學(xué)生殘忍。

“‘秘訣就在于挑出班級(jí)中最笨的女孩兒。你之所以想要找個(gè)笨蛋，是因?yàn)槟阈枰_定將來(lái)每次利用她們的時(shí)候，她們?nèi)耘f會(huì)我行我素；你想要找個(gè)笨蛋，是因?yàn)槟阈枰齻冏銐蜻t鈍，甚至?xí)嘈抛约褐员贿x中是因?yàn)轭H有搞笑的天賦；你需要她們相信，這些哄堂大笑其實(shí)都是包容的。