第五節(jié) 教員

教員之本務

教員所授，有專門學、普通學之別，皆不可無相當之學識。而普通學教員，于教授學科以外，訓練管理之術，尤重要焉。不知教育之學，管理之法，而妄任小學教員，則學生之身心，受其戕賊，而他日必貽害于社會及國家，其罪蓋甚于庸醫(yī)之殺人。愿任教員者，不可不自量焉。

富知識

教員者，啟學生之知識者也。使教員之知識，本不豐富，則不特講授之際，不能詳密，而學生偶有質問，不免窮于置對，啟學生輕視教員之心，而教授之效，為之大減。故為教員者，于其所任之教科，必詳博綜貫，肆應不窮，而后能勝其任也。

教授曹理

知識富矣，而不諳教授管理之術，則猶之匣劍帷燈，不能展其長也。蓋授知識于學生者，非若水之于孟，可以挹而注之，必導其領會之機，挈其研究之力，而后能與之俱化，此非精于教授法者不能也。學生有勤惰靜躁之別，策其隋者，抑其躁者，使人人皆專意向學，而無互相擾亂之慮，又非精于管理法者不能也。故教員又不可不知教授管理之法。

教員為學生之模范

教員者，學生之模范也。故教員宜實行道德，以其身為學生之律度。如衛(wèi)生宜謹，束身宜嚴，執(zhí)事宜敏，斷曲直宜公，接人宜和，懲忿而窒欲，去鄙倍而遠暴慢，則學生日熏其德，其收效勝于口舌倍蓰矣。