與“mana”相對應(yīng)的詞是“kini”，“kini”像是個(gè)疑問代詞，你找不著你要找的人時(shí)，你可以用“kini”來開始你的詢問，即“kini，某某某哪里去了？”會議一開始，無人發(fā)言，你也可以大講“kini”，即“kini，請發(fā)言?。　边@里的“kini”有誰即誰發(fā)言的意思。你請客吃飯，賓客們坐好了，菜肴也擺好了，主人要說：“kini，請品嘗啊。”一伙人下了大田或者工地或者進(jìn)入了辦公室，到了開始工作的時(shí)間了，于是隊(duì)長或者工頭或者老板就說：“kini，我們還不(開始)干活嗎？”這樣，“kini”既有疑問的含意，也有號召的含意。那么“kini”到底怎么講怎么翻譯最合適呢？這是一切字典一切課本都解決不了的。“kini，有條件的，我們不到維吾爾兄弟姐妹里邊去學(xué)語言嗎？”

英語也是一樣。英語不僅是一種達(dá)意符號，也是一種情調(diào)，一種文化，一種邏輯性，一種生活方式?，F(xiàn)在有所謂逆向英語以及瘋狂英語的教學(xué)，只要把有關(guān)的商業(yè)性炒作的因素剔除，它所提倡的那種從生活中學(xué)、貫耳音、大膽地講大膽地聽大膽地用，錯(cuò)了也不要緊的精神，那種學(xué)英語講英語的自信，那種重視口語的態(tài)度，以及那種學(xué)一門外語時(shí)的如醉如癡如發(fā)狂的態(tài)度，都是正確的和必要的。

學(xué)習(xí)語言的過程是一個(gè)生活的過程，是一個(gè)活靈活現(xiàn)的與不同民族的人的交往的過程，是一個(gè)文化的過程。你不但學(xué)到了語言符號，而且學(xué)到了別一族群的心態(tài)、生活方式、禮節(jié)、風(fēng)習(xí)、一種思維方式、一種文化的積淀。用我國文學(xué)工作上的一個(gè)特殊的詞來說，學(xué)習(xí)語言就是體驗(yàn)生活、深入生活。

把語言學(xué)活是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，這也是一種觀念一種精神境界。不僅僅在用中學(xué)和在學(xué)中用，而且到了一定程度，用就是學(xué)，學(xué)就是用，善學(xué)者是不可能嚴(yán)格區(qū)分何者為學(xué)何者為用的。我們將兒童學(xué)話叫做咿呀學(xué)語，其實(shí)也可以說那是咿呀用語。做任何事情都抱一個(gè)學(xué)習(xí)的態(tài)度，也就是抱一個(gè)謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的態(tài)度、動腦筋的態(tài)度、精益求精的態(tài)度、不斷提高的態(tài)度，一個(gè)津津有味、舉一反三、舉重若輕、融會貫通的態(tài)度。這樣，學(xué)習(xí)態(tài)度與工作態(tài)度、生活態(tài)度，學(xué)習(xí)精神與工作精神，工具理性與價(jià)值理性就高度結(jié)合起來了。