在當(dāng)前城市優(yōu)質(zhì)教育資源相當(dāng)稀缺且分布不均的情況下，加上高考指揮棒的驅(qū)使，能上一所重點(diǎn)中學(xué)是很多學(xué)子擁有較為光明前途的重要階梯。于是中考的血拼某種意義上烈度不亞于高考。但競(jìng)爭(zhēng)并不可怕，前提只要是公平。

我記得我高考那年的全省理科狀元就是來(lái)自河南信陽(yáng)山區(qū)的一位放牛娃。盡管目前高考制度弊病很多，但我也不認(rèn)同拿高分的孩子都是低能，事實(shí)上低能也是畸形教育制度催化的，我印象中能得高分的孩子多數(shù)本來(lái)都是天資聰慧的。

前段時(shí)間媒體爆出消息表明，近年來(lái)進(jìn)入大學(xué)的新生中，來(lái)自廣大農(nóng)村的生源比例已較改革開(kāi)放初期下降了一半。其實(shí)，這種耐人尋味的下降已經(jīng)蔓延到城市。

2009年3月1日，由楊東平先生主持、北京理工大學(xué)21世紀(jì)教育發(fā)展研究院編寫(xiě)的《中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告（2009）》發(fā)布。其中一份名為“我國(guó)城市高中生的家庭背景調(diào)查”得出的結(jié)論十分引人注目——1978年，重點(diǎn)中學(xué)來(lái)自工人家庭的學(xué)生比例高達(dá),高居首位,超過(guò)了政府、企業(yè)管理者和專業(yè)人員子女的總和。1988年開(kāi)始，來(lái)自政府、企業(yè)管理者和專業(yè)人員家庭的學(xué)生人數(shù)比例迅速上升，農(nóng)民、商業(yè)服務(wù)人員和工人子女比例明顯下降。值得注意的是，企業(yè)管理者子女由1978年的躍升至43%,而產(chǎn)業(yè)工人子女比例則由最初的猛跌至。

這給我造成了一個(gè)強(qiáng)烈印象：家長(zhǎng)越貧窮，孩子越笨拙。事實(shí)真是這樣嗎？

必須承認(rèn)，優(yōu)勢(shì)階層在子女教育方面有其先天優(yōu)勢(shì)，比如可以創(chuàng)造更優(yōu)越的物質(zhì)條件，可以進(jìn)行更充分的學(xué)前教育，等等。但按照國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)，這不是孩子能夠獲得升學(xué)高分的充分必要條件，何況要應(yīng)對(duì)脫胎于八股文的中考、高考題目，窮人家的孩子沒(méi)準(zhǔn)還更刻苦專一，更容易脫穎而出，古時(shí)不是有詩(shī)云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)嗎？

所以，在祝賀各位老板的孩子越來(lái)越聰明的同時(shí)，我又覺(jué)得現(xiàn)實(shí)沒(méi)想象得那么簡(jiǎn)單。

印象中，對(duì)于大城市的工薪階層或小資來(lái)說(shuō)，只要家里不幸有了孩子，就會(huì)背上沉重的房貸，從入托到幼兒園再到上小學(xué)、初中就全面打響了一場(chǎng)拼財(cái)力、拼人脈的戰(zhàn)爭(zhēng)，而這方面整天吵吵著要生二胎的強(qiáng)勢(shì)階層占盡優(yōu)勢(shì)，雖說(shuō)教育公平形式上存在，比如北京等一些大城市已經(jīng)明令取消小學(xué)擇校費(fèi)，但我整天碰到朋友在打聽(tīng)：上史家胡同小學(xué)花10萬(wàn)能進(jìn)嗎？

從一個(gè)側(cè)面講，教育改革本來(lái)的初衷是引入市場(chǎng)化力量改善日益緊張的師資，但公益化的式微也在急劇加重教育不公，從起步起窮人的孩子便越來(lái)越多地被淘汰到師資薄弱的普通學(xué)校中去，而財(cái)富、地位、社會(huì)資源占盡優(yōu)勢(shì)的富家子弟則成為重點(diǎn)學(xué)校的當(dāng)然?？?，先天不足的寒門(mén)子弟最終在中考和富家子弟站在同一PK臺(tái)上，即使智力相當(dāng)也身處競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)——您不知道嗎，連中考的題目都多出自重點(diǎn)中學(xué)特級(jí)老師之手？

現(xiàn)在，教改的呼聲熱浪撲面，教育部也拿出一套方案虛心向社會(huì)討教，但我總是對(duì)許多人揪著文理分科不放、動(dòng)輒炮轟高考的行為啞然失笑——我的天，您就不怕從此增加寒門(mén)子弟的負(fù)擔(dān)進(jìn)而剝奪他們受高等教育的權(quán)利嗎？誰(shuí)都知道，高校擴(kuò)招以及自主招生的最大受益者基本是強(qiáng)勢(shì)階層的子弟，您也別不信，我?guī)讉€(gè)從事高校招生的熟人還真因此發(fā)財(cái)了。

所以當(dāng)前教育改革的根本在于從制度層面真正確立起點(diǎn)公平，至少過(guò)去令人生厭的全國(guó)統(tǒng)一高考能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。鄙人認(rèn)為，在當(dāng)前潛規(guī)則泛濫的教育領(lǐng)域，任何人為因素的增添都是寒門(mén)子弟的噩夢(mèng)。

如果非要打著繁榮教育事業(yè)的旗幟推進(jìn)市場(chǎng)化，那就需要加速教育民營(yíng)化的進(jìn)程，按市場(chǎng)準(zhǔn)則更多地興辦貴族學(xué)校，讓富人“羊毛出在羊身上”——這需要制定更合理的政策就夠了，而國(guó)家教育投資應(yīng)該全部投入到公立學(xué)校上面，大力改善辦學(xué)條件、提高教師待遇，為更多寒門(mén)子弟相對(duì)公平地受教育鋪平道路。

畢竟，我們的教育在選拔培養(yǎng)人才方面的公正性上，不能遜色于走進(jìn)墳?zāi)苟嗄甑目婆e。