“老蔣……”

紀婉的話還沒說完，許諾又聽到有人在喊自己的名字，而這個渾厚有力的男聲，正來源于站在講臺上的人。

“許諾，請你下飛機的時候注意一下我，雖然我知道我的形象不怎么光輝！”老蔣這句口頭禪一般用在那些上課走神的人身上，其意思就是暗示學生的心思并不在教室里。

在老蔣陰陽怪氣的聲調下，這句話聽起來還是頗為幽默風趣，但某人忍不住紅了臉。

許諾其實只聽到他叫了自己的名字，對剩下的那半句還沒反應過來，但多年來的學生的經驗告訴她，此刻還保持坐著的姿勢很明顯是不對的。

她便快速地站了起來。

椅子因突如其來的拉動磨過地面，聲音尖銳而刺耳，大家的目光都集中在了她身上。這是許諾在這一個半小時里第二次這么尷尬了，她試著回憶了一下剛剛老師的問題，卻發(fā)現自己的腦海里沒有半分印象，現在自己已經站了起來，根本沒辦法問紀婉。

正在她焦頭爛額之際，卻發(fā)現老蔣背后的黑板上有一道題目。

許諾看了一遍題目，有些尷尬，老蔣的意思是不是叫她解題？

其實許諾在之前X市的高中，就是因為數學和物理成績出眾，經常被老師點名做題，所以當她聽到老師叫她，再看到黑板上的題目，就形成了條件反射。

習慣性地邁動步伐，她的目光仍聚集在黑板上的題目上，嗯，好像有些復雜呢！

她一邊再次讀題，一邊走到了講臺上，從講桌上拿起一根粉筆，站到了黑板面前寫下了一個解字。

紀婉看著她的舉動大吃一驚，其實此刻教室里的人都有些震驚，包括那位嚴厲的物理老師。

許諾沒回頭，也就沒有看到大家震驚的神色，只是按著自己的理解開始列出公式，然后一步一步推導，白色的粉筆在黑板上歪歪曲曲地劃下痕跡。許諾的字本來就不好看，此刻面對這樣一道難題，演算的步驟也越來越多，越來越凌亂。黑板上眨眼間就被密密麻麻的演算占了三分之一，橫七豎八的，像草稿一般。但就在大家以為她還要繼續(xù)并寫滿三分之二黑板的時候，許諾卻寫出了一個等式，然后得出了一個數字，一個精確到小數點后兩位的數字。

許諾寫出答案以后，回頭看了一次，確定沒有問題了就轉過身對著老師說：“蔣老師，我算完了?！?