“作為一名家庭教育者，你沒有必要是教師，沒有必要使用任何教材，你只需按自己喜歡的方式教孩子們，他們不用參加任何考試，不用規(guī)定他們必須在什么時間學習，非常靈活?！?/p>

在埃文斯家，每天上午孩子們用一些時間學習，學習識字卡、閱讀圖書、猜謎、做游戲……埃文斯會利用工作手冊激勵他們學習。年齡較小的孩子在一個房間，學習字母、閱讀圖書，年齡較大的孩子在另外一個房間，學習數(shù)學、英語和拼寫。然后，使用計算機進行教育游戲，下午可以去公園或博物館。孩子們還可以學習藝術(shù)、地理、木工、時裝設計和縫紉。他們在公園或會堂與同樣在家接受教育的孩子舉辦家庭聚會，一周數(shù)次，有利于孩子們進行社交活動。

埃文斯女士說：“我的目標是教孩子們閱讀和寫作。一旦他們學會閱讀與寫作，其他內(nèi)容才能跟進?！?/p>

與一個30人的班級相比，她認為孩子從她這里獲得的關(guān)注比他們在學校從老師那里獲得的關(guān)注要多。她還擔心正規(guī)學校其他同學給孩子造成的壓力，以及吸煙和恃強凌弱等問題。她說，家庭教育有優(yōu)點，也有缺點。父母可以非常清楚一天之中孩子們學了什么，以及他們在家庭作業(yè)上能夠給孩子什么樣的幫助。

“我覺得每個家長都希望知道自己的孩子在做什么，他們希望開發(fā)孩子的潛力，并獲知孩子的弱點。如果孩子們整天待在學校，父母根本不清楚孩子學了些什么，不知道他們一直舉著手坐了多長時間。要了解這些，父母真的毫無頭緒。孩子帶著作業(yè)回家后，一些家長看了看作業(yè)，問：‘我們要做什么？這是什么？’孩子就會說‘我不知道’，因為他們并不理解自己要做什么，所以家長也不知道如何幫助他們?！?