90年代中期以后的童年：升級與差距

生活在這個時代的孩子，毫無疑問將成長為這個國家有史以來最具獨立精神的公民。與此同時，他們也在前所未有的競爭壓力下，孤獨成長。

孩子們大多已不屑于或沒機會玩諸如吹紙人、打子彈殼的質(zhì)樸游戲。他們被卷入電腦時代，稍后更被卷入網(wǎng)絡(luò)時代。

娛樂升級，從電子游戲升成電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲。盡管游戲的花樣比之前任何一個年代都多，孩子的孤獨感卻空前強烈。獨生子女是一個因素，新媒體制造的擬態(tài)環(huán)境是又一個因素。在80年代以前，孩子面臨的主要是印刷媒介，這種媒介很難制造擬態(tài)環(huán)境，孩子有更多機會與自然交流，與人溝通；到了90年代，孩子面臨的主要是電視媒介，可能接觸到大量的成人信息或準(zhǔn)成人信息，從而早熟，而電視媒介制造的擬態(tài)環(huán)境，又使孩子部分失去現(xiàn)實感。這一切在2000年以后變本加厲，因為網(wǎng)絡(luò)媒介的崛起。我曾見過七歲的孩子在QQ上談情說愛，也逮住過初一學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取色情資訊。在網(wǎng)絡(luò)世界，真實的社會身份被隱匿，孩子得不到應(yīng)有的保護；巨量信息席卷而至，孩子很容易就提前成熟，童年的特征及樂趣也隨之消失。（不過，也有人提出，網(wǎng)絡(luò)時代的童年，是“轉(zhuǎn)型”，不是“消失”。）

娛樂升級的同時，孩子的負擔(dān)也在升級。各種技藝培訓(xùn)：鋼琴、舞蹈、國際象棋、書法、繪畫……就像十座大山一樣罩在孩子身上。此外，還有奧數(shù)培訓(xùn)等眾多課外輔導(dǎo)。兒童培訓(xùn)課程是一個完整而邪惡的利益鏈條，而從中最不能獲益的，就是兒童本人。

上述只是經(jīng)濟條件較好家庭的孩子，還有相當(dāng)數(shù)量的相對不富裕家庭的孩子，沒有娛樂升級的愉悅，也沒有負擔(dān)升級的困擾，卻如余華所說的，活在巨大的差距里。90年代后期，中央電視臺在兒童節(jié)期間采訪各地的孩子，問他們最想得到的“六一”禮物是什么。一個北京的小男孩想要一架真正的波音飛機；一個西北的小女孩卻羞怯地說，她想要一雙白球鞋。