其實(shí)，很多時(shí)候，父母只顧著給孩子安裝翅膀，卻忘了孩子們是否有過(guò)飛翔的欲望。如果孩子沒(méi)有飛翔的欲望，父母即便殫精竭慮地給孩子講道理、教方法，到頭來(lái)仍然事倍功半。

想要孩子認(rèn)識(shí)歷史文化，增強(qiáng)孩子的自豪感，帶他看世博比給他看無(wú)數(shù)本大部頭的歷史書更管用。

想要讓孩子發(fā)展體育特長(zhǎng)，培養(yǎng)毅力，帶他親臨世界杯現(xiàn)場(chǎng)或奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，比你整天嘮叨動(dòng)之以情曉之以理更有效。

孩子在快樂(lè)的“行”中獲得廣博的“知”，在“知”中滋生出無(wú)盡的“欲望”。飛翔的欲望一旦呼之欲出，向往與追求便蜂擁而至，目標(biāo)很快就會(huì)匯集成一股強(qiáng)大的力量，驅(qū)使孩子不折不撓，勇往直前。

我想，不僅是家庭教育，學(xué)校教學(xué)也如此。我教學(xué)多年，發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪現(xiàn)象，學(xué)生們的字寫的是一屆不如一屆。特別是現(xiàn)如今電腦普及到千家萬(wàn)戶后，使?jié)h字書寫越來(lái)越不受重視，導(dǎo)致了國(guó)人的書寫水平嚴(yán)重滑坡是不爭(zhēng)的事實(shí)，書法成了飯后可有可無(wú)的糕點(diǎn)。孩子們打字速度突飛猛進(jìn)，而動(dòng)手寫字的幾率越來(lái)越少，字也越來(lái)越難看，尤其是毛筆字，有的孩子連握筆的方法都是錯(cuò)誤的。想讓孩子練好字，一味說(shuō)教絕對(duì)是蒼白無(wú)力的。于是，我給孩子們講了個(gè)故事——

中國(guó)經(jīng)貿(mào)代表團(tuán)到日本去訪問(wèn)，進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)，必須要簽名，大部分日本貴賓都用毛筆工整地簽下自己的漢字名字，而我們中國(guó)的高級(jí)官員和大企業(yè)家們，大多數(shù)只能選擇用簽字筆簽下自己的名字，而且那字寫得就像雞爪子寫出的似的，歪歪扭扭。后來(lái)日本的一家電視臺(tái)，把日本人用毛筆書寫的端莊敦厚的簽名和中國(guó)人寫的雞爪子簽名對(duì)比播出??

當(dāng)我聲情并茂地講述這個(gè)故事時(shí)，一種羞恥感從孩子們的心里破土而出，他們深刻認(rèn)識(shí)到寫好漢字的重要性。漢字是我國(guó)幾千年來(lái)燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，是中華傳統(tǒng)文化的精髓，被譽(yù)為“有情的圖畫，無(wú)聲的音樂(lè)”。漢字的一筆一畫、一點(diǎn)一頓間，皆蘊(yùn)涵了無(wú)盡的美。不管時(shí)代如何變遷，作為一個(gè)中國(guó)人，寫好漢字，不僅是一種基本的技能訓(xùn)練，還是一個(gè)增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解的過(guò)程。中國(guó)人把自己的母語(yǔ)書寫都忽視了，反而是日本人將之發(fā)揚(yáng)光大，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種恥辱。聽完我講的這個(gè)故事，孩子們強(qiáng)烈的欲望瞬間會(huì)化成動(dòng)力，奔騰翻涌，一定要寫好漢字，在不知不覺(jué)中滲透進(jìn)孩子的思想，激發(fā)他們蓬勃奮發(fā)的信心與毅力。自那以后，孩子們寫作業(yè)時(shí)字跡工整多了。

有了經(jīng)驗(yàn)以后，我在教育中常常使用這個(gè)方法。新學(xué)期不久，我發(fā)現(xiàn)格格的作文能力極其糟糕，更嚴(yán)重的是，有時(shí)候她就馬虎拼湊上一篇來(lái)應(yīng)付老師。面對(duì)這些，我沒(méi)有滔滔不絕講述自己積累的獨(dú)門創(chuàng)作理論，而是不動(dòng)聲色地帶她逛了幾個(gè)同齡孩子的博客：

博主一：萬(wàn)億，年齡12歲，出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《暖雪》，新書《十三歲花季》即將面世。