有一個心理治療的案例，案主是上小學一年級的男孩，從上學那天開始，他就把所有的校紀校規(guī)全部破壞了。學校常常要求家長把他帶回家，而家長卻反映說他在家時表現(xiàn)得非常好。這種現(xiàn)象并不是到了小學才開始的，早在幼兒園的時候就已經(jīng)是這樣了。最后，追根溯源，我們發(fā)現(xiàn)，孩子出現(xiàn)這種狀況與過早被送進幼兒園有關，他在１歲半的時候就開始上幼兒園，２歲不到就被送全托，有一次，他因為害怕而大哭不止，老師叫來了他媽媽，把他接回了家。于是，他的潛意識里就學習到了一點：如果他在學校表現(xiàn)不好，媽媽就會出現(xiàn)，他就能回家，得到他想要的安全感，得到爸爸媽媽的“愛”了。因此，他就不斷制造出各種各樣的小麻煩，以達成他的愿望。這并不是他有意識的行為，完全是內(nèi)在心理的渴求驅(qū)動行為的一種無意識表現(xiàn)。

每個孩子的表現(xiàn)可能不一樣，但是根源卻往往相同，那就是在需要依賴的時候、需要愛的時候沒有得到充分的愛與呵護。如果你的身邊有十一二歲的孩子，平時住校，回到家就要跟大人睡，不用奇怪，你看看孩子是不是很早就離開家，開始了自己“獨立”的人生。在他最需要愛的時候，那份愛那份渴求一直都沒有得到滿足。他現(xiàn)在的行為，只不過是內(nèi)心渴求愛的一種表現(xiàn)。

“星星河”家園創(chuàng)辦人、中國少兒出版集團少兒研究室主任徐國靜，曾在《初中生報》當了20年的記者，采訪過大量孩子和家長。她發(fā)現(xiàn)孩子的心理障礙、情感缺欠、人格扭曲等問題，都源自愛的匱乏，不是家長不愛孩子，而是他們不懂得如何去愛。因為不得法的教育扭曲了愛，才導致孩子得不到父母真正的愛。甚至有的時候，父母不經(jīng)意中在孩子的心中播下了仇恨的種子，到了某一時期就以各種形式爆發(fā)出來。

徐國靜還說道：“實際上，孩子最需要愛的時期就是3歲之前，再大到7歲，媽媽一定要給足了。孩子一天天長高、長大，對媽媽的需要越來越少。我女兒17歲，她每天都有自己的安排，我想關心人家都沒縫兒呢?！?/p>

在孩子需要愛的時候，就給予他足夠的愛吧！獨立固然重要，但是千萬不要為了獨立而獨立，不要為了讓他學習獨立而損害到愛的給予。

應該讓孩子盡早獨立還是允許他有所依賴，這都不重要，重要的是在合適的時間做合適的事情，才會有一個正確的結(jié)果。

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