在愛和規(guī)則里讓她成為她自己

我爸沒有上過一天學，但他能背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《增廣賢文》和《弟子規(guī)》。后來他也是因著這些自學了認字，這實在是一件讓長大后的我驚訝的事，但小時候我不覺得。小時候他教我，我跟著背，那是我們之間的游戲，我背完一段，他就用胡子戳我的臉蛋作為獎勵，我只覺得好玩。

爸在西南邊陲一個偏遠的小山村長大，這個小村莊偏遠到不值一提，舊時連個學堂都沒有，我驚訝的是，這些東西是怎么開始在那里口口相傳的？爸說，我奶奶會背，我爺爺也會背，他的爺爺奶奶也會背。我沒有問你背了能完全理解這當中的意思嗎，這個問題太傻。

他是用四川話背的，用我們那里的帶著濃重口音的四川話，但他背的時候還是和平時說話的語氣不太一樣，盡管帶著口音，但是多了些莊重，即使是在飯桌上我問起來，他也會馬上坐正，輕咳一聲才開始。帶著那么點儀式感，他的頭微微向上昂起：“……冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定……”--幾個月前在成都家里就發(fā)生了這個場景，這場景莫名的讓我感動。

為什么要讀經(jīng)？也就似乎有了答案。

女兒兩歲半了，我先教她讀《弟子規(guī)》，和我小時候一樣，她只當作游戲。女兒的語言和節(jié)奏感發(fā)育得早，一歲多就能跟著家門口的搖搖車念：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來……”那個時候她也不知道這是什么意思，但她在節(jié)奏和韻律中感覺到了快樂。

而現(xiàn)在，《弟子規(guī)》和那時的兒歌帶給她的感覺是一樣的，節(jié)奏、韻律，還多了一樣--規(guī)則。當然我也絲毫不懷疑隨著年齡的增長，她會從《弟子規(guī)》里感覺到更多。

節(jié)奏和韻律似乎很好理解，而規(guī)則呢？規(guī)則為什么也能帶來快樂？這好像和我們平時認為的“科學”的育兒方法有些矛盾了。事實上，兩三歲的孩子，在自我還沒有完全建立的時候，她是需要外在的力量來幫助她建立自我的，也就是說，她在潛意識里渴望那個力量，來幫助她，成為她想成為的樣子。

因此我不完全贊同那種“只要孩子快樂長大就好”的教育理念，適當?shù)囊?guī)范、原則，甚至做了錯事的懲罰對孩子其實是一種幫助。

要幫助孩子，在愛和規(guī)則里，讓她成為她自己。